Oficina Pratica Pedagogica Em Historia Ii

JUSTIFICATIVA..................................................................09 11 OBJETIVO GERAL...............................................................09 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................10 13 PROPOSTA PEDAGÓGICA................................................11 14 METODOLOGIA...................................................................11 15 ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO......................................12 16 ORGANIZAÇÃO DO…

PROJETO APRENDER BRINCANDO O Projeto “Aprender Brincando” é uma proposta político-pedagógica para ser desenvolvida em 11 creches da Prefeitura Municipal de Ubatuba/SP. Para a sua elaboração, foram consideradas as informações coletadas em visita do ITEC, a nove creches em funcionamento do município de Ubatuba e a dois espaços que serão adaptados para funcionar as duas maiores creches municipais, assim como a legislação relacionada com Educação Infantil. Uma vez que a maioria das crianças das

FEDERAL DO TOCANTINS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM¹ Rubens José de Borba ARAGUAÍNA - TO DEZEMBRO – 2011 1 - Relatório analítico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica, sob a orientação da professora Maria Alves…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA-UNIDERP INTERATIVA TÂNIA REGINA DE OLIVEIRA BARBOSA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROCESSO E REGISTRO AMERICANA-SP. 2011 TÂNIA REGINA DE OLIVEIRA BARBOSA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROCESSO E REGISTRO Relatório final dos Estágios Supervisionados-Iniciação à Docência e Docência dos anos iniciais do Ensino Fundamental-apresentado com a finalidade de…

|10 | | |14 | |II MARCO SITUACIONAL..................................................... | | | 2.1 Histórico da Realidade.......................................

LITERATURA NO CURRÍCULO DA ESCOLA: GESTÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Projeto apresentado nos cursos de Letras da Faculdade AGES como um dos pré requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina de Estágio Supervisionado II no VI período sob orientação da professora Márcia Verônica. Paripiranga – BA 2014 AGRADECIMENTO Aproveitamos a oportunidade para agradecermos a Deus, por ser tão bondoso, paciente, e compassivo com nós, seus filhos. Diante do momento

2.2 Horário de Funcionamento ................................................................................03 2.3 Níveis de Atendimento ........................................................................................03 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA .......................................................04 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......05 4.1. Caracterização dos espaços observação................................................05 4.2.

Curso de Pedagogia uma formação integral, articulando a teoria à prática. Visto que, é nesse momento que se tem o contato direto com a realidade de trabalho para a qual está sendo formado. E é um momento muito rico e proveitoso, pois além de vivenciar, ele é convidado a analisar e a refletir sobre essa prática pedagógica. O período de Estágio foi muito curto, porém bem proveitoso, de 08 de abril a 29 de maio. Onde foi colocado em prática com o auxílio das professoras algumas teorias…

que representa um importante instrumento de compreensão do mundo objetivando analisar como os alunos se relacionam com a leitura e refletir sobre o hábito de leitura entre os alunos de Séries Iniciais, especificamente do Pré Escola II. Nossa oficina Pedagógica tem como finalidade principal desenvolver a leitura no cotidiano dos alunos, no transcorrer do trabalho vamos explicar como conseguimos chegar aos nossos objetivos e dividir nossas experiências que obtivemos no…

A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. GOIÂNIA 2012 PRISCILA DE FREITAS MACHADO A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Projeto elaborado como exigência de avaliação parcial da disciplina Estágio