Oficina De Língua Portuguesa 3 Resumo E Resenha

alfabetização e letramento, seguindo as matrizes de Língua Portuguesa e Matemática ampliando a relação entre teoria e prática numa perspectiva dinâmica de interação e coletividade, tendo como desafio o ato de alfabetizar por meio de textos diversos de circulação social ou não, refletindo assim, as dificuldades detectadas e através destas buscar a superação a partir de um planejamento consistente e bem elaborado. O projeto está dividido em três (3) etapas, sendo que a primeira trata da…

novéis professores. O referido projeto se alicerça em autores do quilate de Paulo Freire, Cipriano Carlos Luckesi, José Carlos Libâneo, Ivani Fazenda, Antônio Nóvoa e outros, e será articulado com a disciplina didática e as metodologias (da Língua Portuguesa, da Matemática, da História, da Geografia e das Ciências), e enfocará, os fundamentos da formação de professores na perspectiva teórico-prática, crítico-transformadora. Pela sua própria natureza e a partir de sua implantação, o…

Verônica Gitirana Mônica Mandarino PGM 3 LIVRO DIDÁTICO EM GEOGRAFIA, DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO À SUA ESCOLHA ............ 23 Elizeu Savério Sposito PGM 4 LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: PESQUISA, ENSINO E NOVAS UTILIZAÇÕES DESTE OBJETO CULTURAL ......................................................................................................................... 38 Margarida Maria Dias de Oliveira PGM 5 O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA…

pluralidades discursivas? Por que grande parte dos discentes encontra sérias dificuldades na elaboração desses gêneros? Qual o real papel docente na formação discursiva dos alunos na universidade? Cadernos do CNLF, Vol. XVII, Nº 03 - Minicursos e Oficinas. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2013. 102 Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos Este texto objetiva, portanto, articular pesquisadores docentes e discentes em torno da discussão dos diferentes gêneros…

uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: CRONOGRAMA A) TRABALHANDO O TEXTO I – O USO DA…

Científicos. II - Fichas resultantes de leituras de pesquisador (fichas de leitura): a) analisar material colhido na pesquisa (ficha analítica ou de comentário); b) fazer citação (ficha de transcrição); c) resumir uma obra ou parte dela (ficha de resumo). 121 4.2 Tamanho Embora possamos utilizar folhas de papel A4 dobradas ao meio ou em quatro partes iguais e recortadas para utilização como fichas, podemos também comprá-Ias, nas papelarias, com os seguintes tamanhos:…

EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão…

Profa. Adriani Aparecida Marcomini 2013 2º Semestre SUMÁRIO 1 NOÇÕES DE TEXTO ......................................................................................................................................................... 3 1.1 Elementos estruturais do texto ...................................................................................................................................... 4 1.2 Qual a noção de texto?…

........................................................................... 4 2. Justificativa........................................................................................................................................................ 4 3. Objetivos ............................................................................................................................................................ 5 OBJETIVO GERAL ...............................................................

................................................................................ 4 2. Justificativa ................................................................................................................................................ 4 3. Objetivos ..................................................................................................................................................... 5 OBJETIVO GERAL ......................................................................