Oficina De Lingua Portuguesa Novo Atividade Avaliativa

.......37 9.1 PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA.................................................38 9.1.1 GESTÃO DEMOCRÁTICA.............................................38 9.1.2 FORMAÇÃO CONTINUADA.........................................40 9.1.3 HORA ATIVIDADE........................................................41 9.1.4 QUALIFICAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS E ESPAÇOS...41 9.1.5 ESPECIFICIDADES LOCAIS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS............................................................42 9.1.6 CONSELHO

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Parte superior do formulário Parte inferior do formulário |Iniciado em |quarta, 9 maio 2012, 01:33 | |Completado em |quarta, 9 maio 2012, 02:00 | |Tempo empregado |27 minutos | |Nota |8 de um máximo de 10(80%) | Question 1 Notas: 1 (Univ. Fed.…

IDENTIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS (ESTRANGEIRAS) As línguas são a própria expressão das identidades de quem delas se apropria. Logo quem transita entre diversos idiomas está redefinindo sua própria identidade. Dito de outra forma, quem aprende uma língua nova está se redefinindo como uma nova pessoa. (Rajagopalan, 2003: 69) Gabriela Quatrin Marzari quatmarzari@yahoo.com RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Línguas (Estrangeiras)…

PROJETO DIDÁTICO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL São Desidério 2014 2 JUSTIFICATIVA “A organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, Com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e Atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver A consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.” (Hernández) O presente projeto surgiu da observação da alimentação dos alunos na hora do recreio. Os alunos, não possuem o hábito

acompanham, estes trazem um vasto conhecimento que atuam como auxiliares para o desenvolvimento e a concretização do aprendizado de cada criança. Esse espaço deve se apresentar de modo acolhedor, para que assim a criança possa adaptar-se a este novo universo, as escolas precisam estar bem preparadas, para auxiliar no desenvolvimento e no aprendizado de cada criança de modo flexível para atender as necessidades especificas do seu alunado. Diante destas questões torna-se necessário que…

realidade atual, dado aos avanços científicos e a implementação de novas tecnologias aplicadas ao processo produtivo, apresenta-se de forma dinâmica e complexa. Nessa perspectiva, o CEFET-RN está redirecionando sua prática educativa para se adequar ao novo contexto, visando ao desenvolvimento de conhecimentos e atitudes que auxiliem aos alunos a melhor se relacionarem com as exigências presentes hoje na sociedade, condição básica para favorecer a convivência social responsável,…

Tecnologias Língua Portuguesa Manoel Joaquim da Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio de Timbaúba) Ricardo Antônio Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio Professor Arnaldo Carneiro Leão) Língua Inglesa Alberto Guerra de Lima – (Escola de Referência em Ensino Médio Maria Vieira Muliterno) Claudia Maria da silva Oliveira – (Escola de Referência em Ensino Médio de Arco Verde) Eligivânia Maria de Macedo Pereira ( Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio…

ORIENTADORES PARTICIPANTES...... 35 5.2 ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS QUESTIONÁRIOS ............................... 37 5.2.1 Primeira questão avaliativa........................................................................... 37 5.2.2 Segunda questão avaliativa.......................................................................... 41 5.2.3 Terceira questão avaliativa........................................................................... 43 5.3 ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS PELA LISTA…

Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em equipes Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 2: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Abertura/sensibilização Fundamentação teórica Atividade em equipe: dramatização Atividade em equipe – Estudo de caso Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 3: Deficiência Auditiva Abertura Leitura do texto “Bem-vindo à…

atuantes nesse processo. CATÁLOGO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO PARA O ENSINO MÉDIO . HISTÓRIA recursos direcionados ao aperfeiçoamento da prática pedagógica, o livro didático ainda se apresenta como eficaz instrumento de trabalho para a atividade docente e para a aprendizagem dos alunos. Como escolher o livro didático que será seu aliado nos próximos três anos?  Professora, professor, este catálogo foi produzido especificamente com o objetivo de auxiliá-los nessa …