Oficina De Aprendizagem Oficina De Química

............................................................................ 25 Figura 06: Sala de percussão .................................................................................................................. 25 Figura 07: Sala de oficinas ....................................................................................................................... 25 Figura 08: Refeitório ....................................................................................................

problemas encontrados, pode-se observar se ocorreram mudanças significativas, e quais os encaminhamentos necessários para tais mudanças? Os questionamentos aqui colocados pretendem levar a reflexão sobre as ações e o contexto que envolve o processo de aprendizagem no Estágio para formação e atuação futura. No desenvolvimento do trabalho, a metodologia utilizada foi à observação, o olhar critico as informações colhidas através de entrevistas, estudo de caso, triagem, visitas…

15 Unidade 1 – Intersetorialidade _______________________ 17 Oficina 1 – Falando da saúde da família ____________________ 25 Oficina 2 – Valorizando alimentos regionais _________________ 31 Unidade 2 – Ambiente escolar saudável _______________ 35 Oficina 3 – Trabalhar a terra para formar a horta escolar ______ 42 Oficina 4 – Cuidados com os alimentos para quem prepara, compra e recebe os alimentos ______________________________ 50 Oficina 5 – Melhorando a qualidade e o sabor do lanche…

PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 18 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 27 10. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 28 11.…

“softwares” educativos ou de textos e outros materiais didáticos, não está necessariamente contribuindo para o avanço do conhecimento em educação em ciências, conseqüentemente, não é pesquisa, embora possa ser muito importante para o ensino e a aprendizagem de ciências. Não é uma questão de mérito, mas sim de significado. Pesquisa e desenvolvimento podem andar juntas (e/ou devem andar juntas) mas significam coisas distintas. Há, por exemplo, muita atividade de desenvolvimento…

conhecimento e objetivos. Brasil esta cada vez mais “informatizado”, e com isso as escolas públicas tem recebido os laboratórios de informática, mas problema é como será usado esse recursos que possam ajudar a educação no processo de ensino da aprendizagem. Seria possível num país com uma enorme desigualdade social ter a informática como ferramenta de apoio na formação educacional de nossas crianças. Segundo Valente (1993, p. 13): “Para a implantação dos recursos…

Projeto do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó www.ifma.edu.br/codo PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Eliezer Moreira Pacheco REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO José Ferreira Costa PRÓ-REITORA DE ENSINO Marise Piedade Carvalho DIRETOR GERAL DO CAMPUS CODÓ…

ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA

PIBID Ecrison Tenório da Silva (ecrison@bol.com.br)¹ Orientadores: Daniel de Lima²/ Lucineide Keime Nakayama de Andrade³ (profdalima@hotmail.com/lematematicalu@hotmail.com) Projeto: Iniciação a docência: uma nova visão da Aprendizagem matemática sob o olhar de oficinas. PIBID/ CAPES/ UNESPAR/ FAFIPA Introdução Ao longo da história muito se discutiu em relação a metodologias, papel do professor, do aluno e o papel da própria escola. Muito tem se feito para melhorar o ensino e…

BETO RA ----- CAMILA RA ----- LAÍS RA: ------ LEONARDO RA ------ DESAFIO DE APRENDIZAGEM: RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE CERES/2011 BETO RA ----- CAMILA RA ----- LAÍS RA: ------ LEONARDO RA ------ DESAFIO DE APRENDIZAGEM: RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE Relatório apresentado a Universidade Anhanguera – Uniderp, pólo Ceres, para obtenção parcial da nota de Responsabilidade Social e Meio Ambiente, curso de Administração. Orientador:…