Oficina De Aprendizagem A Formação Do Vocábulo Sublinhado Na Expressão

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 2 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em | sábado, 16 março 2013, 00:49 | Completado em | sexta, 29 março 2013, 13:53 | Tempo empregado | 13 dias 13 horas | Nota | 5 de um máximo de 10(50%) | Question1 Notas: 1 Só os roçados da morte compensam aqui cultivar, e cultivá-los é fácil: simples questão de plantar;…

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em segunda, 17 junho 2013, 14:04 Completado em segunda, 17 junho 2013, 14:48 Tempo empregado 44 minutos 2 segundos Nota 9 de um máximo de 10(90%) Question 1 Notas: 1 (ITA) Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo: Escolher uma resposta. a. Muito é a procura; pouca é a oferta. b

adormeceram para sempre”, há: Escolher uma resposta. | a. pleonasmo | | | b. eufemismo | | | c. anacoluto | | | d. polissíndeto | | | e. assíndeto | | Alternativa: B Eufemismo é uma figura que consiste em abrandar uma expressão desagradável. Assim, “muitos adormeceram para sempre” significa morreram. Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question4 Notas: 1 (ESC. FED. ENG. ITAJUBÁ-MG) Dar quatro palavras cognatas de: I) poeira: II) passageiro:…

refletimos sobre a importância de ensinar Gramática; analisamos metodologias de ensino da Gramática e propomos o desenvolvimento de uma avaliação formativa e a abordagem positiva do erro como 8 metodologias a integrar no processo de ensino-aprendizagem; apresentamos a importância da pontuação e, em particular, o valor sintático e semântico da vírgula; e descrevemos os principais contextos de uso obrigatório da vírgula, particularmente aqueles em que os alunos demonstram mais…

Flavio García – flavgarc@uol.com.br Coordenador de divulgação: Cláudio Cezar Henriques: claudioc@bighost.com.br Diagramação e Revisão: Darcilia Simões – darcilia@simoes.com Logotipo: Rogério Coutinho Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Formação de Professores – DELE Instituto de Letras – LIPO UERJ- DEPEXT – SR3 - Publicações Dialogarts 2007 2007 2 Darcilia Simões, Luiz Karol e Any Cristina Salomão (orgs.) Português se aprende cantando FICHA CATALOGRÁFICA S407 EQUIPES DE PESQUISA

.......... 52 4.4.3. De grau ............................................................................................. 52 4.5. Vogais e consoantes de ligação ........................................................................ 52 4.6. Formação dos nomes ...................................................................................... 52 4.6.1. Composição ...................................................................................... 52 4.6.1.1. Justaposição .............

grave no trabalho realizado. 03 Observe o seguinte fragmento: ''O que dá consistência a uma seleção é a união dos jogadores em função de um objetivo maior e não o individualismo que, às vezes, determina o seu fracasso.'' Com relação aos vocábulos ''O'' e ''o'' destacados, pode-se afirmar: A) Ambos pertencem à mesma classe gramatical, todavia exercem funções sintáticas diferentes. B) Ambos pertencem a classes gramaticais diferentes e exercem funções sintáticas também…

ao nono ano. Também lecionei Espanhol, A2, a uma turma de um curso profissional, equivalente ao 12ºano. Na disciplina de Português, a oralidade constituiu uma competência nuclear e foi trabalhada nas suas diferentes vertentes - a compreensão, a expressão oral e a interação. O presente relatório tem como objetivos: identificar problemas relacionados com a oralidade na sala de aula e apresentar estratégias/atividades para o desenvolvimento dessa competência, na língua materna e numa língua…

delas. Alternativamente, são princípios filosóficos ou lógicos suficientemente específicos a ponto de poderem estar particularmente relacionados com a ciência, distinguida de outros afazeres humanos. Assim, os métodos incluem procedimentos como os da formação de conceitos e de hipóteses, os da observação e da medida, da realização de experimentos, construção de modelos e teorias, da elaboração e explicações e da predição.” Fonte: Kaplan apud SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia 9ª…

letra”, uma vez que frase não tem gosto, não tem sabor. É um emprego especial, estilístico da palavra deliciosa. Assim, ela está usada conotativamente. Muitas vezes, as perguntas de interpretação se voltam para o emprego denotativo ou conotativo dos vocábulos. E mais: o entendimento global do texto pode depender disso. Leia-o, pois, com atenção. A leitura atenta é tudo. III) Figuras de linguagem As figuras constituem um recurso especial de construção, valorizando e embelezando o texto.…