O Texto Acima Parece Não Seguir Os Mecanismos De Coesão

países lusófonos em 2009: Resposta Selecionada: C. Tranquilo, ideia, feiura, leem, polos, autoescola, micro-ondas. Resposta Correta: C. Tranquilo, ideia, feiura, leem, polos, autoescola, micro-ondas. Pergunta 2 0,1 em 0,1 pontos O texto poético Pronominais, de Oswald de Andrade, mostra diferentes usos da língua portuguesa. Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas…

___________________________________________________________ 1. Identifique e destaque as partes de um parágrafo nos seguintes textos: a) As pedras preciosas, por várias razões, ocupam o principal lugar entre os objetos de adorno usados pelo homem. Têm uma beleza inerente; o trabalho cuidadoso do joalheiro só realça suas qualidades naturais. São pequenas e portáteis. Sua aparência - seu brilho, sua luz, sua cor rica e viva - convida o olhar e o tato. Por isso, exercem sobre nós um…

leva ainda à diferenciação de determinados gê¬neros de textos, como saber se se está perante uma anedota, um poema, um enigma, uma explicação, uma conversa telefônica etc. Há o conheci¬mento, pelo menos intuitivo, de estratégias de construção e interpretação de um texto. A competência textual de um falante permite-lhe, ainda, ave¬riguar se em um texto predominam seqüências de caráter narrativo, des¬critivo, expositivo e/ou argumentativo. Não se torna difícil, na maior parte dos casos, distinguir

SUMÁRIO I PARTE – MECANISMOS DE COESÃO ______ 3 II PARTE – ESCREVER MELHOR ___________ 30 III PARTE – ALGUMA GRAMÁTICA __________ 43 IV PARTE – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO _____ 54 I PARTE – MECANISMOS DE COESÃO Estudos da coesão COESÃO Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos

PARA CONCURSOS Módulo 8 Coesão e Coerência Textuais 1. COESÃO TEXTUAL ü Abordagem teórica geral ü Estudo prático dos processos coesivos ü Como evitar repetição de termos 2. COERÊNCIA TEXTUAL 1. COESÃO TEXTUAL I Abordagem Teórica Geral Quando lemos com atenção um texto bem construído, não nos perdemos por entre enunciados que o constituem, nem perdemos a noção do conjunto. Com efeito, é possível perceber a conexão existente entre vários segmentos de um texto e compreender…

UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto:…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Leonardo Gomes RA: 418595 Luciano Albuquerque RA: 413796 Rosana Aparecida Silveira Araújo RA: 426230 Valdemar Gomes do Nascimento RA: 412330 Vanderlei Aparecido Prado RA: 434272 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação da professora-tutora a distância: Tamiris Di Donato Bergamini.

Estadual de Montes Claros- Unimontes. Revisora linguística de textos técnicos, acadêmicos e científicos. WANEUZA SOARES EULÁLIO Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-MINAS, especialista em Alfabetização (Unimontes) e Linguística Aplicada à Língua Materna (Soebras) e graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal de Viçosa – UFV. É Revisora linguística de textos para concursos públicos e processos…

1 ATIVIDADE DE LEITURA 1.1 Leia o texto seguinte, publicado no Jornal Folha de São Paulo. HARVARD PARA AS MASSAS Nizan Guanaes De todas as promessas de revolução, a da educação on-line está cada vez mais próxima. E não sou eu quem diz isso. Mas o pessoal de Harvard, MIT (Massachusetts Institute of Technology), Princeton, Stanford. Essas e outras universidades americanas de excelência estão fazendo um movimento histórico de transferir seus cursos para plataformas digitais e…

socialmente, produtivo e relevante.” (Irandé Antunes) Introduzimos este trabalho citando a Irandé Antunes (2004), por ser a concepção de linguagem que ela defende a que vai nortear o trabalho em Língua Portuguesa, que aqui se propõe. Essa concepção não se destina a uma determinada faixa etária ou a um determinado nível de escolaridade, mas a todo e qualquer trabalho significativo com a Língua Portuguesa. Para a autora, o fato de que uma língua-em-função apenas ocorre sob a forma de…