O Teatro Na Formação De Leitores

estratégias de compreensão leitora para que os alunos se tornem leitores independentes. A atividade requer que você relacione os conceitos teóricos trabalhados nas aulas e propostas práticas a partir da análise, crítica e reflexão. Nesta atividade, abordaremos a importância da literatura infantil nas séries iniciais e como a leitura pode contribuir tanto para o processo de desenvolvimento da linguagem como para a formação do leitor competente e autônomo. Resume The objective of the…

crianças da Educação Infantil, entre a idade de 4 anos a 6 anos, de uma escola pública. Atividades. As atividades serão realizadas por meio da leitura de histórias pré analisadas juntamente com as professoras das respectivas salas, apresentação de teatro de fantoches, histórias encenadas pela própria contadora de histórias. Também pretendemos elaborar atividades nas quais as crianças representem as histórias que ouviram, seja por meio de desenhos ou de pequenas brincadeiras encenadas,…

.05 Introdução Este trabalho tem a finalidade de apresentar a peca “O AMANTE DO MEU MARIDO”, que tem como objetivo retratar os ruídos na comunicação entre o casal. Neste trabalho o leitor irá encontrar a ficha técnica, resumo e resenha critica da peça. Ficha técnica Peça: O amante do meu marido Duração: 90 minutos Recomendação: 12 anos …

JOSIMAR MELQUÍADES CABRAL PROJETO BOM LEITOR, BOM CIDADÃO! BOM CONSELHO – PE 2012 TEMA: Projeto Bom Leitor, Bom Cidadão. PÚBLICO ALVO: Estudantes do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental da Escola Duarte Coelho Pereira no Município de Bom Conselho – PE. TEMPO: 30 Dias. JUSTIFICATIVA: Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos estudantes do ato de ler. Aspectos como computadores,…

COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? Resumo VERSOS COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? é um projeto de incentivo à leitura e à escrita fundamentado no princípio de que a poesia associada a atividades lúdicas e a diversas formas de arte (música, dança, teatro, desenho e pintura) estimula o prazer de ler e escrever em alunos com difuculdades de aprendizagem. O Projeto foi desenvolvido no período de agosto de 2006 a abril de 2008, na Escola Pública U.I.M. Profª Magnólia Hermínia…

poesia, ficção e teatro. 2) autora Nelly Novaes Coelho (2000, p. 163 e 164) evidencia no livro-texto que as “formas básicas da ficção, por sua vez, se diversificam em diferentes categorias, dependendo da natureza do tema, da problemática, da intriga, trama, intencionalidade, etc, da matéria ficcional...”. Neste sentido, pode-se compreender que a literatura infantil pertence ao gênero ficção por: Resposta correta: Expressar o processo de aprendizagem da vida inicial dos pequenos…

DANIELLA) COMECEI E TU TERMINA 3.2 O BIBLIOTÉCARIO COMO MEDIADOR DA INFORMAÇÃO ( DANIELLA) 4 INICIATIVAS DE INCENTIVO À LEITURA DESENVOLVIDAS PELA BIBLIOTECA INSPIRAÇÃO NORDESTINA ( LARISSA) 4.1 ATIVIDADES INFANTIS 4.2 BIBLIOTECA VIRTUAL 4.3 CLUBE DO LEITOR 4.4 ABRIL PARA LEITURA 4.5 LITERATURA NO ENEM 4.6 FEIRA DO LIVRO 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ( DANIELLA) 6 REFERÊNCIAS 2 CENTRO CULTURAL BANCO DO NORDESTE DO BRASIL O Banco do Nordeste do Brasil é uma instituição financeira múltipla…

estudam diversos autores e suas obras, suas contribuições para a literatura brasileira, normalmente, e temas como a literatura portuguesa e a literatura barroca também estão presentes, além do colégio, em provas de vestibular. A LITERATURA NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO Desde a antiguidade tanto a leitura quanto a escrita, exercem grande importância na evolução da humanidade. A literatura é a transfiguração do real, é nela que estão retratados os sentimentos humanos e as diversas formas…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................... 07 2 MARCO RFERENCIAL..................................................................................08 2.1Formação de Leitores Razões para a Literatura......................................08 3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.................................................................10 3.1 Atividades Realizadas..........................................................

confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, música, teatro e dança2. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e auto-expressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística como orientações que visavam o desenvolvimento…