O Surgimento Da Sociologia E O Advento Da Modernidade Segundo Hobsbawm

leigos para a divulgação dos ensinamentos do monge japonês Nichiren (1222-1282). Como, então, definir e caracterizar um novo movimento religioso que segue uma doutrina do século XIII, ao mesmo tempo em que trava um diálogo entusiasmado com a modernidade e enfatiza sua atuação como organização não-governamental (ONG) atuante nas áreas da paz, cultura, educação e meio-ambiente, como é o caso da SGI? Apesar de ser um movimento de renovação da visão milenarista de Nichiren, será que…

Educação Física e suas diversas ações no campo profissional da área, julgamos importante neste momento, passados doze anos da regulamentação da profissão, analisar o processo de formação política do Sistema CONFEF/CREFs no seio acadêmico, com o advento dos Crefinhos e da Ceef-Br, um novo movimento estudantil idealizado e capitaneado pelo Conselho Federal de Educação Física. Assim, nos perguntamos: qual seria o objetivo de tal ação ainda no período de formação do futuro trabalhador…

Estados Unidos da América, intentaram, por meio de seus estudos, considerar os signos linguísticos como objeto específico do conhecimento científico e assim, construir uma teoria geral dos sistemas sígnicos. O primeiro denominou-a de semiologia e o segundo, de semiótica. Saussure constrói sua teoria linguística a partir das noções de fala e, de língua, ambas utilizadas de maneira ambígua. A língua, como objeto da ciência linguística, nos permite compreender a fala, que só pode ser…

Todavia, para este capítulo inicial, as duas primeiras são evidenciadas, a princípio, por conta dos seus efeitos sociais terem desafiado as elites políticas locais, na ocasião em que estas se reorganizavam durante a construção do regime republicano. Em segundo, porque nestes ciclos de estiagem foram percebidas práticas sociais (Certeau, 1995. p. 246 – 251) em que diferentes segmentos populares, dentre eles, trabalhadores urbanos, emigrantes pobres acossados pela seca, mendigos,…

como ela deve ser tratada com vigilância crítica. Chama nossa atenção sobre como a violação dos direitos humanos integra a forma de instauração dos projetos do grande capital na periferia, dos projetos de modernização retardatária aos projetos da modernidade globalizada. A história sem pretensão de salvar ou condenar a dialética negativa e positiva que se movimenta na/pela práxis humana segue um tempo agonizante, de fraturas intransponíveis, de memórias reprimidas, um presente…

didática semelhante à da História Geral. Mas mesmo com essa maior valorização na época do predomínio do ideário de “nacionalismo de direita”, a concepção de uma “genealogia” européia explica as razões da existência da História do Brasil a partir o advento da Idade Moderna. Esta concepção explica a organização que ainda hoje predomina nos livros didáticos para o nível secundário nos quais a História do Brasil começa necessariamente em Portugal, nosso berço identitário da língua, religião,…

constituição de uma “tradição” de festejar o Divino Espírito Santo e as respectivas formas de vivenciar esse evento. Assim, optamos pela tradição oral que, segundo Meihy, trabalha com a permanência dos mitos e com a visão de mundo de comunidades que têm valores filtrados por estruturas mentais asseguradas em referências do passado remoto. Segundo ele, as explicações da origem de povos, crenças, calendário, festividades, rituais de passagens e cerimônias cíclicas são objetos privilegiados…

Justificativas e Objetivos do Curso 1.1 Histórico do Curso de Eletrotécnica O curso de Eletrotécnica no IFBAHIA data de 1965 e foi criado em função da Lei 4024/61 que instituiu os cursos Técnicos Industriais divididos em ciclos e com equivalência ao segundo grau (nível médio), isto em conseqüência do movimento desenvolvimentista que corria no País durante as décadas de 60 e 70. A partir da década de 70, o curso de Eletrotécnica sofreu sua primeira reforma em função da Lei…

Targino, Maria Franco, Carlos Augusto, Doralice, Barroso, Avani Torres e Roberto Sassi, com os quais tive o prazer de conviver e compartilhar experiências, não só acadêmicas, mas de vida. À professora Eliana Monteiro, pelas ótimas aulas no curso de Sociologia e pelas sempre bem vindas considerações a respeito deste trabalho. Aos companheiros de mestrado, turma de 2008: Juliana Nóbrega, Aldo, Allana Anjos, Mara Edilara, Yure Silva, Lúcia, Manoel, Rafael, Lucy, Josias, Glória, Silvania.…

..........127 LIVRO II: EPICURO.................................................................. 51 CAPÍTULO II: COSMOLOGIA DE EPICURO.........................................................37 § 4. Uma profissão-de-fé epicurista. A matéria segundo Epicuro .............. 37 § 5. Um piedoso subterfúgio.............................................................................. 39 § 6. A imaginação dos deuses. A eviternidade............................................... 41 § 7.…