O Que é Plano De Ensino

PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Disciplina: Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 80h Ano/Semestre: 2015.1 Período: 5° Turno: Matutino 1. COMPETÊNCIAS: Estudar os fundamentos histórico, filosóficos, sócio políticos e teórico metodológicos da educação de jovens e adultos; Analisar o legado de Paulo freire e a visão social da educação e das bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar; 2. HABILIDADES: Utilizar a pedagogia de projetos como alternativas para o…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Administração Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Administração Mercadológica 1° sem/2015 6ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 80 Ementa Marketing para o século XXI. Introdução ao composto mercadológico. Conceitos Básicos de Marketing. Planejamento Estratégico de Marketing. Sistema de Informação em Marketing (Pesquisa de Mercado). Conectando-se com os clientes. Planejamento

FACULDADES DOVALE DO ARARANGUÁ CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA – PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: Didática da Educação Física 5ª fase CRÉDITOS: 04 CARGA HORÁRIA: 72h PROFESSOR: Eduardo Batista von Borowski PERÍODO: 2/2014 Colégio Futurão Turma: Infantil Disciplina: Educação Física Carga horária semanal: 3h/aula Bimestre: 4° N° total de aulas: 12 Professor: Mariane Péterle

PLANO DE ENSINO - 1º/2012 1. IDENTIFICAÇÃO: Curso: Educação Física Disciplina: Anatomia Humana Aplicada Professor: Evandro Claudino de Sá E-mail: evandro.sa@unieuro.edu.br 2. EMENTA: Durante o desenvolvimento da disciplina serão fornecidas informações sobre os sistemas do corpo humano com seus respectivos órgãos. Serão descritos os aspectos morfológicos e a anatomia funcional dos sistemas orgânicos que incluem: Osteologia, Artrologia, Miologia, Sistema Urinário, Sistema Cardiovascular,…

Educação Física 2. Disciplina: Fundamentos Metodológicos do Futebol I 3. Período: 6° 4. Semestre: 2º 5. Carga Horária Semestral: 60 h/a 6. Ano: 2011 7. Professor(a): Richard Rutemberg de Palma Campos PLANO DE ENSINO 8. EMENTA Histórico e regras básicas do futsal. Aspectos técnicos e pedagógicos da aprendizagem do Futsal. Fundamentos da técnica individual e coletiva do Futsal. Jogos recreativos e pré-desportivos. Caracterização da…

Plano de Ensino – ANO 2013 Ensino Fundamental – CicloII ( 5º série – 8ª série) 1º,2º,3ºe 4º bimestres 5º série 6º série 7º série 8º série Características de textos narrativos (enredo, personagem, foco narrativo, tempo, espaço); Tempo

PLANO DE ENSINO CURSO TCNICO EM TRANSAES IMOBILIRIAS DISCIPLINAPROFESSOR (A)PLANEJAMENTO, USO E OCUPAO DO SOLO URBANORAFAELLE ALMEIDA MOTTA ANOMDULOCARGA HORRIA TOTAL 2014 EMENTAAs polticas pblicas e a organizao espacial da ocupao e do uso do territrio. Classificao dos tipos de uso do solo urbano. O Plano Diretor municipal e o Zoneamento urbano. Conseqncias ambientais do uso do solo urbano. As relaes entre o espao urbano e a regio de entorno imediato (REI) Uso e Ocupao do Solo…

Plano de ensino: Introdução a Administração Contextualização O mundo empresarial dinâmico e complexo em que vivemos exige resultados crescentes de todos os profissionais, seja em que ramo atuam ou vierem a trabalhar. Organizações de todos os portes e segmentos econômicos, quer públicas, privadas ou filantrópicas, tornam-se perenes na medida em que adotam modelos de gestão que embora tenham identidades particulares baseiam-se em princípios administrativos universais. Além das…

ITE- Instituto Tecnológico de Educação Data: 20/05/2014 Aluna: Maria do Socorro Ferreira Professor: Marcos Turma: Pedagogia / Sábado Matéria: Educação de Jovens e Adultos Plano de Ensino Situações-problema envolvendo: Adição Apresentarei o folder aos alunos e pedirei que eles recortem aqueles produtos que iriam comprar, criando situações-problema envolvendo a adição. Ex.: Ana foi ao supermercado e comprou um pacote de fralda por R$19,90, 1 lata de milho por R$ 1,39 e um pacote

Denotação e conotação. Metáfora e metonímia. I – Considerações gerais As pesquisas linguísticas, nas últimas décadas, têm permitido que se torne consensual, cada vez mais, uma mudança das finalidades e do enfoque no ensino de Língua Portuguesa. Entende-se, hoje, que o ensino da Língua Portuguesa tem por finalidade colocar o aluno em situações que lhe permitam ampliar o domínio ativo do discurso, nas mais diversas circunstâncias comunicativas. Para possibilitar a inserção efetiva…