O Que Luria Quis Dizer Quando Afirmou Que O Cérebro Atua

doenças dos olhos em famílias de pintores etc. A ruptura entre Freud e Adler foi de uma violência extrema, como mostram as críticas recíprocas que trocaram trinta e cinco anos depois. A um interlocutor americano que o questionava sobre Freud, Adler afirmou, em 1937, que “aquele de quem nunca fora discípulo era um escroque astuto e intrigante”. Por sua vez, informado da morte de seu compatriota, Freud escreveu estas palavras terríveis em uma célebre carta a Arnold Zweig*: “Para um rapaz…

FMUSP e em Semiótica e Lingüística Geral da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Caio Flávio Miguel Psicólogo formado pela PUC-SP; Mestre e Doutorando em análise comportamental aplicada pela Western Michigan University, EUA. Atua com pesquisa na área de ensino de linguagem em crianças diagnosticadas com autismo e outros transtornos do desenvolvimento. Francisco Bartista Assumpção Jr. Ceres Alves de Araújo Psicóloga; Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana…

duas ou mais áreas do conhecimento têm o objetivo de superar as limitações das teorias dominantes, baseadas em visões ortodoxas construídas a partir da crença na pureza conceitual, da idéia de autonomia de campos do conhecimento, como se costumava dizer na introdução de aulas e livros e Filosofia, Sociologia, Direito e tantas outras disciplinas. Entre os ensinamentos do século XX, está o de que nenhuma área do conhecimento pode ter a pretensão de autonomia. As possibilidades de construção…

Longo Mortatti destaca-se como líder no campo da investigação acerca do tema, desde que publicou pela Editora UNESP, no final dos anos 90, sua tese de livre-docência, sob o título Os sentidos da alfabetização: São Paulo – 1876-1994 — que hoje, pode-se dizer, é a maior referência nacional para os estudos do campo. Se, nas décadas precedentes, o estudo da alfabetização foi conduzido primordialmente pela interpretação linguística ou pela crítica política, nos anos 90, a tendência…

alunos). - Uma questão psicossocial, pois envolve a construção da identidade de cada um dos atores citados anteriormente, identidade esta que não é apenas individual, mas que depende do meio social que cria visões específicas para cada agente que atua nele. - Uma questão epistemológica, pois ensinar é um verbo transitivo (quem ensina, ensina alguma coisa!) e as características deste conhecimento e seu processo de elaboração precisam ser pensadas, discutidas e problematizadas. -…

MasINPde que maneira EE PE PE e se organiza EE de ações M coordenadas P P S N N E PE I I apropriação se dá em torno de S N um fio condutor M esse modo E N I S comum. Por um lado, de comunicar? Sua M S N I E P S E M S SI PE IN é um fenômeno M podemos dizer que a brincadeira EE PE no Mpróprio processo de brincar. É brincando que S E P IN N M M N EM PE SaI brincar. ÉEinteragindo EE da cultura, uma vez aprendemos EE um con-EM EM SIcom os outros, EE que se Mconfigura como P N P P I E P N P de…