O Que A Filosofia Tem A Lhe Ensinar Sobre ética

Nome: Série: Data: Filosofia Baruch Spinoza Baruch ou Benedictus de Spinoza nasceu no dia 24 de novembro de 1632, na cidade de Amsterdã, na Holanda. Ele foi gerado no âmbito de uma família de judeus, de origem portuguesa. Seus familiares vinham há algum tempo fugindo das garras da Inquisição. Ele era filho de um rico comerciante. Posteriormente viria a se tornar um dos maiores…

mais conhecidas. De 343 a.C. até 336 a.C.foi perceptor de Alexandre. No mesmo ano, de retorno a Atenas, fundou o Lykeion, nome que deu origem devido ao hábito de ensino de Aristóteles de ensinar ao ar livre. O Liceu privilegiava as ciências naturais. O ensinamento tinha como base a filosofia, metafísica, lógica, ética, política, retórica, poesia, biologia, zoologia, medicina e as metodologias científicas. Aristóteles dirigiu a escola até 324 a.C. Devido a ameaça, ele saiu de…

1. Ética a Nicómaco Ética a Nicómaco trata da felicidade, como projecto essencial do ser humano. Das virtudes, da sensatez, do que se pode e do que se deve fazer. Trata da possibilidade de se existir de acordo com as escolhas que fazemos. De se ser autónomo, de viver com gosto. Trata da procura do prazer pelo prazer – e do prazer pela honra. Da justiça. Das formas de vida que levam á felicidade. Da procura do amor. É um livro fundamental para a cultura do Ocidente. 1.1. Da…

ÉTICA NA VISÃO DE SOCRÁTES, PLATÃO E ARISTÓTELES . 14/11/2013 ÉTICA NA VISÃO DE SOCRÁTES, PLATÃO E ARISTÓTELES Novembro/2013

ÉTICA PROFISSIONAL OUTUBRO – 2013 SÃO PAULO UNIVERSIDADE IBIRAPUERA DOCENTE – RENATA DA SILVA DISCENTE – FERNANDA GOMES ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESA 1. Introdução O fato de que os seres humanos dão respostas diferentes a problemas morais que pareçam semelhantes ou mesmo o simples fato de que as pessoas desconsideram, quando agem imoralmente, os preceitos e princípios implícitos da consciência moral produzirão certamente

RESUMO A importante arte de ensinar pressupõe uma ação para uma pratica de âmbito pedagógico que respeita o aluno na sua essência e o habilite a um pensar crítico, independente. E que leve em conta a natural curiosidade do educando, como base para um educar transformador e que coloca a investigação, o diálogo, o questionamento, a dúvida, a imaginação e principalmente a problematização da realidade. Assumindo esta postura o educador estará proporcionando a seus educados, a oportunidade…

RESUMO A importante arte de ensinar pressupõe uma ação para uma pratica de âmbito pedagógico que respeita o aluno na sua essência e o habilite a um pensar crítico, independente. E que leve em conta a natural curiosidade do educando, como base para um educar transformador e que coloca a investigação, o diálogo, o questionamento, a dúvida, a imaginação e principalmente a problematização da realidade. Assumindo esta postura o educador estará proporcionando a seus educados, a oportunidade…

Questões do Texto de Ética 1-Quais são os objetivos dos princípios éticos e educacionais? Os princípios éticos e educacionais visam objetivos comuns: formar hábitos, costumes, comportamentos para a convivência social, e ao mesmo tempo informar o cidadão e fazê-lo consciente de seu compromisso social como participante solidário. 2. Qual a importância dos princípios éticos, morais e dos valores na educação de crianças e jovens? A Importância é de despertar o ser humano para os…

era de destruir a filosofia anterior a ele, mas trazer aos seus discípulos uma consciência própria, ou seja, uma busca de suas próprias respostas e imprecisões sobre determinados assuntos filosóficos. Depois de se libertar do orgulho e de toda pretensão, os discípulos eram capazes de construir suas próprias idéias, e conseqüentemente, rever onde se errara, corrigindo-as. Essa segunda etapa Sócrates chamava de maiêutica, arte de parto ou de trazer á luz. Sócrates traz para a filosofia um…

Monografia apresentada ao Curso de Filosofia da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, para a obtenção do grau de Licenciada em Filosofia. Orientador: Prof. Ms. José Assunção Fernandes Leite UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA SÃO LUÍS/MA 2002 Michele Maria Silveira Soares A EDUCAÇÃO DO