O Percebido Pode Se Alterar Na Percepção Do Olhar De Quem Está Percebendo

próprios meio-ambientes. Deu-nos, enfim, algo além do simples e puro entretenimento, fazendo com que observássemos e ponderássemos sobre nossos próprios futuros. Silvio Alexandre INTRODUÇÃO por D.C. Fontana Uma ilustração de William Rotzler pode ser vista numa das paredes de minha casa. Ela mostra uma mulher conversando com um homem. No tornozelo da mulher há uma algema com uma corrente, no fim da qual está a USS Enterprise (NCC1701). A legenda indica: "Ela me segue por…

pesquisa é desenvolvida por meio da apreciação dos conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos. Ainda de acordo com Gil (1991, p. 45), do ponto de vista dos objetivos gerais, uma pesquisa pode ser classificada no grupo das pesquisas exploratórias, quando seu objetivo principal for o aprimoramento de idéias. Em conformidade a esta concepção, este trabalho foi elaborado de acordo com os procedimentos técnicos de pesquisa…

verdade [14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo…

[14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24]…

[14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24]…

[14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24]…

[14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24]…

Fórum Mundial de Educação, Porto Alegre, de 19 a 22 de janeiro de 2003) vi Apresentação O trabalho com o ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem sendo desenvolvido desde o término da graduação e, no decorrer desses anos, a percepção da profunda dificuldade dos alunos desta modalidade em aprender matemática, em particular a geometria, fez com que a pesquisadora se interessasse por esse campo de investigação. Esta pesquisa foi desenvolvida com o propósito de…

Esses órgãos participam de sua vida mental tanto quanto o cérebro. Tudo o que a mente pode conceber é projetado numa tela de três dimensões (3-D) que chamamos corpo. Na verdade, não temos um corpo e uma mente, mas um “corpomente”, uma teia de inteligência sem costuras que expressa cada fagulha de intuição, cada alteração na configuração dos aminoácidos, cada vibração dos elétrons. Nossa inteligência não pode ser um fantasma encerrado em uma máquina porque a máquina é inteligente,…

especial a Aline Bencke que estabeleceu todos os contatos. Por último, deixo o agradecimento mais importante aos meus pais, por me ensinarem a ter senso crítico, me mostrarem que nem tudo é como parece e que devemos sempre olhar com mais atenção. Eles me ensinaram que a maquiagem pode esconder muitas imperfeições, mas que estas esperam os seus devidos cuidados e não simples tapeações. Eles também me mostraram que nem sempre o que vemos em um primeiro momento é a verdade, que a…