O Pedagogo E As Dificuldades De Aprendizagem

.................................. 2.2 ATIVIDADE 2 - CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO...................................................................................................... 2.3 ATIVIDADE 3 - CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR................................................................ 2.4 ATIVIDADE 4 - PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............................

A DINÂMICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos;Psicologia da Educação II;Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade :Relações Étnico-Raciais. Professores: Vilze Vidotte,Juliana Fogaça,Carlos Eduardo Gonçalves,Fábio Luiz da Silva.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SIRLEI ROZA O TRABALHO DO PEDAGOGO TRABALHO DO PEDAGOGO NAS ESCOLAS. QUILOMBO 2013 SIRLEI ROZA O TRABALHO DO PEDAGOGO TRABALHO DO PEDAGOGO NAS ESCOLAS. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos. Prof. Vilze Vidotte. QUILOMBO 2013 INTRODUÇÃO

pesquisa teve como objetivo analisar quais são os pontos positivos e negativos de uma escola, tentamos perceber como é a realidade do âmbito escolar, o trabalho dos pedagogos, a educação e o desenvolvimento dos alunos e como os pedagogos lidam com as dificuldades do dia-a-dia. A entrevista proposta a ser feita com um profissional Pedagogo, ocorreu na sala dos professores, com duas professoras disponíveis, ambas, pedagogas, as quais nos receberam atenciosamente e nos forneceram as…

A DINÂMICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos;Psicologia da Educação II;Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade :Relações Étnico-Raciais. Professores: Vilze Vidotte,Juliana Fogaça,Carlos Eduardo Gonçalves,Fábio Luiz da Silva.

.......4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Pretende-se através deste trabalho, auxiliar a equipe pedagógica da escola que possui um aluno com dificuldades de aprender. Busca-se através dos materiais estudados, encontrar soluções viáveis a serem realizadas na escola para um melhor processo de inclusão deste aluno e que assim, ele possam desenvolver suas capacidades cognitivas cada vez mais.

O PEDAGOGO EM INSTITUIÇÕES ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS ENFRENTADOS E POSSIBILIDADES DE MUDANÇA ZANLORENZI, Andreia - SEED1 andzanlorenzi@hotmail.com EIXO TEMÁTICO: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação. Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O pedagogo, enquanto profissional da educação, é aquele que tem como objeto de estudo a ação educativa intencional. Ação esta que depende de vários fatores internos e externos à escola para que se efetive e da…

ENSINO APRENDIZAGEM O Pedagogo e sua rotina Escolar CAMPOS DOS GOITACAZES 2013 REGINA CELIA GOMES DE SOUZA ENSINO APRENDIZAGEM O Pedagogo e sua rotina Escolar Trabalho de Pedagogia apresentado a universidade Norte Paraná- UNOPAR Tutora: Maria José CAMPOS DOS GOITACAZES 2013 ENSINO APRENDIZAGEM O PEDAGOGO E SUA ROTINA ESCOLAR

A PRÁTICA DO PEDAGOGO E OS PROJETOS/PROGRAMAS INSTITUCIONAIS: INGERÊNCIA OU APATIA? Reijane Maria de Freitas Soares Universidade Federal do Piauí reijanemar@yahoo.com.br Introdução A realidade atual da educação traz para o pedagogo desafios relativos a novas formas de ser e de agir no campo profissional. A partir das literaturas que narram sua trajetória histórica, verifica-se que há diferentes funções exercidas pelo pedagogo, tais como: técnico de ensino, generalista, especialista,…

segunda L2. Os surdos possuem um desenvolvimento cognitivo de aprendizagem compatível como qualquer ouvinte, no entanto, um pouco mais lento, sempre reforçando que todos são capaz de aprender só que ritmos diferentes. Os surdos que não adquirem um contato com a Libra desde ao nascer, ou seja, tendo assim dificuldade de perceber as relações e o contexto das atividades em que estão inseridos, assim o seu desenvolvimento e aprendizagem ficam fragmentados e acontece com grande defasagem. A…