O Objetivo Da Produção Textual Em Grupo é Desenvolver Nos

Programação Web 1; Projeto de Sistemas; Interface HomemComputador Professores: Veronice de Freitas; Marco Ikuro Hisatomi; Adriane Aparecida Loper Semestre: 5º PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL Caro aluno! A produção textual interdisciplinar em grupo tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre. OBJETIVO Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a regionalidade e auxiliar na aplicação dos conceitos estudados.…

Presencial Conectado CURSO SUPERIOR EM TECNOLOGIA LOGÍSTICA 1080135278447500 10801355364480PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 00PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO O 1080135910844000 TOLEDO 1080135108013500 10801353888740PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 00PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 10801356060440Trabalho de produção de textual interdisciplinar em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para…

proporcionar aos educandos o prazer pela leitura e escrita. Sabemos que as práticas alfabetizadoras devem promover a leitura, a interpretação e a produção de uma grande diversidade de textos, através de variadas situações comunicativas e dos desafios e problemas que se colocam em sala de aula. Sendo a leitura e a escrita um processo dialético, a produção de uma mensagem escrita deve primar pela comunicação e interação ente as pessoas, para tanto, é necessário que a escola trilhe…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – INDAIATUBA SERVIÇO SOCIAL ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Luzia Márcia- R.A- 6916403810 alessandroelorena@yahoo.com.br Vladimir de Carvalho R.A-7124527680 vladimirbensen@hotmail.com Roseane dos Santos RA- 6580325228 romissionaria1@gmail.com Fabíola Maria RA-…

importância da produção de textos para as disciplinas escolares A exposição de textos elaborados pelos alunos. Uma atividade de suma importância que deve ser aplicada em praticamente todas as disciplinas é a construção de textos por parte dos alunos. A criação de textos e ilustrações pelos alunos representa uma motivação para o mesmo, além de desenvolver a escrita, a coordenação motora e estabelecer uma ligação entre disciplinas como Geografia, Português e Artes. Atividades ligadas…

- ou não - que nos possibilitem ir além ou ficar aquém do texto que lemos. A produção de leitura sofre a interferência de nossas possibilidades sobre ela. Kramer apresenta uma visão de leitor: aquele que indaga, busca, interfere, compartilha sentidos. Defende a leitura de um tipo de texto - aquele que é capaz de inquietar. Concepções de literatura: - Era o saber, a cultura do letrado. Passa a ser atividade e produção de alguém. - Depois passa a ser o conjunto das obras literárias de um país.

UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCH – Campus IX – Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de estágio apresentado a Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial de avaliação da disciplina de Estágio III. Barreiras 2010 SUMÁRIO 1.…

atividades que nos levem a praticar e refletir sobre as diferentes situações sociocomunicativas, os gêneros, as técnicas de leitura e escrita, dependendo dos objetivos e temas propostos. Cabe aos educadores pensar atividades que proporcionem essa leitura significativa, fazendo uso dos diversos gêneros onde os educandos se reconheçam e possam desenvolver a sua capacidade de ler e escrever possibilitando aos mesmos o acesso pleno da leitura e da escrita fundamentais para o aprendizado…

GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO: UMA LEITURA DOS PCNS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL1 TEXTUAL GENRE AND TEACHING PRATICE: A READING OF THE NATIONAL CURRICULUM PARAMETERS OF PORTUGUSE LANGUAGE FOR THE ELEMENTARY SCHOOL Cristina dos Santos Lovato2 RESUMO: Este trabalho discute os processos de ensino e aprendizagem pelo viés da teoria dos gêneros textuais nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental (BRASIL, 1999). Para tanto, é apresentado…

COLÉGIO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2014 – DISCIPLINA: Língua Portuguesa Turma: 1º ano Bimestral Nº DE AULAS: Conteúdo Estruturante: Discurso como Prática Social CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS METODOLOGIA / RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Gênero textual – conto; crônica; romance; poema; Leitura – interpretação; temática; intencionalidade; intertextualidade; idendificação de argumentos; vozes sociais; informações implícitas e explicítas. Oralidade – adequação ao ambiente; temática;