O Nome Da Rosa X Lógica Aristotélica

parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5. Histórico da lógica 84 A lógica aristotélica (ou lógica clássica) 84 A lógica pós-aristotélica 85 Exercícios 86 Segunda parte - Lógica dialética 1. Introdução 88 2. Características da dialética 88 3. A dialética marxista 89 As três leis da dialética 89 Os riscos da dialética 90 4.…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 UNIDADE UNIDADE UNIDADE UNIDADE 1 2 3 4 Sistemas de numeração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introdução à Lógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Inferência e quantificadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Noções de Álgebra de Boole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5. Histórico da lógica 84 A lógica aristotélica (ou lógica clássica) 84 A lógica pós-aristotélica 85 Exercícios 86 Segunda parte - Lógica dialética 1. Introdução 88 2. Características da dialética 88 3. A dialética marxista 89 As três leis da dialética 89 Os riscos da dialética 90 4.…

GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO ANA CRISTINA VIEIRA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS OLIVEIRA SILVA ROSA MARIA DO NASCIMENTO Senhor do Bonfim, Dezembro de 2008. ANA CRISTINA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS ROSA MARIA INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO Monografia…

descrever e explicar a maior parte de suas consequências. Busca a compreensão científica dos comportamentos naturais e gerais do mundo em nosso torno, desde as partículas elementares até o universo como um todo.1 2 Com o amparo do método científico e da lógica, e tendo a matemática como linguagem natural, esta ciência descreve a natureza através de modelos científicos. É considerada a ciência fundamental, sinônimo de ciência natural: as ciências naturais, como aquímica e a biologia, têm…

O discurso indireto é definido como o registro da fala da personagem sob influência por parte do narrador. Nesse tipo de discurso, os tempos verbais são modificados para que haja entendimento quanto à pessoa que fala. Além disso, costuma-se citar o nome de quem proferiu a fala ou fazer algum tipo de referência. Neste tipo de discurso narrativo o narrador interfere na fala da personagem. Este conta aos leitores o que a personagem disse, no entanto o faz na 3ª pessoa. As palavras da…

Se em vez de ir à escola ele for ao cinema, fardado, o que as pessoas vão dizer? No mínimo, que ele é irresponsável, que não quer nada com os estudos, que não pensa no futuro. E o que dirão da escola? Que é péssima! Que deixa os alunos desonrarem o nome da escola indo para o cinema no horário de aula. Sabemos também, por meio de textos jornalísticos, que todo ano, em nosso “civilizado” país, jovens têm sofrido violência e até já morrido simplesmente porque estavam usando a camisa do time…

destacar neste período apenas dois autores: Aristóteles e Platão, não se intentando sobremaneira diminuir ou retirar a importância dos demais autores do período. 2.2.1 Platão Platão, de família nobre, nasceu em Atenas e viveu de 427 a 347 a.C. Seu nome verdadeiro era Arístocles, “Platão” era um apelido que recebeu devido a uma característica física, o apelido significa “de ombros largos”. Era discípulo de Sócrates. Após a morte de seu mestre, viajou por diversos lugares, o que…

incerto e ao inexplorado. Especificamente, filosofia significa e abrange cinco campos de estudo e discurso: a lógica, a estética, a ética, a política e a metafísica. Lógica é o estudo do método ideal de pensamento e pesquisa: observação e introspecção, dedução e indução, hipótese e experimento, análise e síntese - são estas as formas da atividade humana que a lógica tenta compreender e orientar; é um estudo maçante para a maioria de nós, e, no entanto os grandes acontecimentos…

teria, então, que procurar tal conhecimento não diretamente na própria natureza, mas nas Sagradas Escrituras. Elas é que continham o sentido da vontade divina e, portanto, o sentido de toda a natureza criada. Era isso que merecia verdadeiramente o nome de «ciência». Compreender a natureza consistia em interpretar a vontade de Deus e o problema fundamental da ciência consistia em enquadrar devidamente os fenômenos naturais com o que as Escrituras diziam. Assim se reduzia a ciência à teologia. O