O Método Dedutivo Se Assemelha Ao Método Indutivo Pelo Processo De Raciocínio

................................................ 17 1.3. O Direito como um processo comunicacional ................................................... 20 1.3.1. Ruídos da comunicação ............................................................................ 21 1.4. A Lógica e o estudo do Direito .......................................................................... 23 1.4.1. Raciocínio lógico ..........................................................................

professor-pesquisador, contribuíram para identificar as potencialidades pedagógicas do xadrez no desenvolvimento de habilidades como a percepção espacial, o raciocínio lógico e hipotético-dedutivo, a tomada de decisões, a abstração, a previsão e a antecipação, dentre outras. Ademais, evidenciam a produção de conhecimento matemático a partir do xadrez, por meio de um processo de análise das possibilidades de jogo, levantamento de hipóteses, construção de estratégias, reflexão sobre…

Protágoras de Abdera 6. Crítica aos Sofistas * Avaliando os Sofistas... CAPÍTULO IV : APOGEU DA FILOSOFIA GREGA: SÓCRATES 1. O contexto em que surgiu e viveu Sócrates 2. Sua vida 3. Conhece-te a ti mesmo 4. Só sei que nada sei. O não-saber socrático 5. Método Socrático: Maiêutica, Ironia e Dialética 6. O universal: o conceito 7. O ideal ético de Sócrates 7.1. Intelectualismo e voluntarismo ético 7.2. Agir mal é não-saber 7.3. A Salvação 7.4. Resumindo... 8 A liberdade 9.…

Paulo. Participação como relatora na elaboração da NORMA PARA AVALIAÇÃO DE IMÓVEIS URBANOS do IBAPE/SP.Coordenadora do estudo “VALORES DE EDIFICAÇÕES DE IMÓVEIS URBANOS” do IBAPE/SP versão 2002.Integrante da Comissão de Estudos da ABNT - COBRACON no processo de revisão das Normas de Avaliações de Bens.Instrutora nos cursos de especialização versando sobre “Inferência Estatística Aplicada à Engenharia de Avaliações de Imóveis” ministrados para entidades e órgãos públicos e em cursos em…

A INSTRUMENTALIDADE DO PROCESSO 3 edição revista e atualizada ¸ Cândido R. Dinamarco 1 " edição, 1987 - 2 edição, 1990 Direitos reservados desta edição por: MALHEIROS EDITORES L TDA. Rua Libero Badaró, 377 - conjunto 2.306 CEP 01074-900 - São Paulo - SP TEL: 37-8505 - 36-1781- FAX. 239-1938 Fotocomposição, Paginação e Filmes: Helvética Editorial Ltda. Capa: Nadia Basso Impresso no Brasil À Lais e aos nossos três Printed in Brazil 02 - 1993 SUMÁRIO MINHAPROPOSTA. .......

concepções unilaterais do Direito, cujos títulos de autonomia ele sabe preservar, com lúcida compreensão de seus limites. Panorama amplo é descortinado nas lições de Paulo Nader, desde o estudo da estrutura lógica das regras jurídicas até o dos processos técnicos aplicáveis na esfera jurídica, para culminar em breve, mas substanciosa exposição sobre os fundamentos do Direito, com precisa síntese da teoria tridimensional. Tendo o cuidado de manter-se nos lindes próprios da Introdução…

sistematização dos conhecimentos gerais. Em semelhante equívoco incorre Bustamante y Montoro[6], que reconhece na disciplina uma ‘índole normativa’. Embora de caráter descritivo, a disciplina deve estar infensa ao dogmatismo puro, que tolhe o raciocínio e a reflexão. O tratamento exageradamente crítico aos temas é também inconveniente, de um lado porque torna a matéria de estudo mais complexa e de difícil entendimento para os iniciantes e, de outro lado, porque configura o objeto da…

periodicidade dos concursos a cada quatro anos – com ritmo mais acelerado nos próximos dois anos – foi uma conquista nossa e vamos exigir que seja efetivada. A diretoria ÍNDICE 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de…

discursos eternamente preliminares de uma nova vulgata que ainda consegue diferir a ciência, substituindo a obsessão da impecabilidade metodológica pelo ponto de honra da pureza teórica. Setembro de 1972 Introdução Epistemologia e metodologia “O método, escreve Augusto Com te, não pode ser estudado separadamente das pesquisas nas quais é utilizado; ou, pelo menos, não passa de um estudo morto, incapaz de fecundar o espírito que se entrega a ele. Tudo o que se pode dizer de real,…

sistematização dos conhecimentos gerais. Em semelhante equívoco incorre Bustamante y Montoro[6], que reconhece na disciplina uma ‘índole normativa’. Embora de caráter descritivo, a disciplina deve estar infensa ao dogmatismo puro, que tolhe o raciocínio e a reflexão. O tratamento exageradamente crítico aos temas é também inconveniente, de um lado porque torna a matéria de estudo mais complexa e de difícil entendimento para os iniciantes e, de outro lado, porque configura o objeto da…