Gêneros na graduação

situação envolvida. Nesse sentido, os gêneros textuais são ferramentas utilizadas para que o texto seja trabalhado de forma social, abarcando suas funcionalidades e objetivos em cada sociedade. Entende-se a necessidade de explorar os aspectos que envolvem noções de gênero e ensino, visto que a maior parte das oportunidades de trabalho com texto é possível somente em sala de aula, no ambiente escolar. A questão dos gêneros textuais, portanto, tem sido motivo de preocupação e estudos no âmbito de ensino-aprendizagem de língua materna. A importância do trabalho com gêneros está presente, inclusive, nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (1998) e nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (2008), o que evidencia a relevância deste tema, já que ambos os documentos são reconhecidos pelas escolas como instrumentos norteadores de ensino. A fim de que a escrita seja exercitada por meio dos gêneros, optou-se por trabalhar com o gênero Resumo, o qual desenvolve habilidades necessárias para a produção de outros gêneros acadêmicos que são frequentemente solicitados pelo professor na escola e na academia. Além disso, a escolha do gênero se deve a sua frequente solicitação na prova da Redação do Concurso Vestibular da Universidade Estadual de Maringá, a qual serve de referência para o ensino de determinados gêneros nas escolas da cidade e região. A escrita por meio dos gêneros textuais, especificamente do Resumo, tem sido trabalhada…

MATA, Maria Aparecida da.Proposta Tipológica de Resumo: um estudo exploratório das práticas de ensino da literatura e da produção de textos acadêmicos. In: Scripta, v. 6. Belo horizonte 2006 Apresentação/ Informações sobre o autor: Silva, Jane Quintiliano Guimarães; Mata, Maria Aparecida da. são professoras e pesquisadoras da PUC Minas e da Faculdade de Ciência Humanas de Pedro Leopoldo. Descrição O texto se inicia explorando os diversos gêneros textuais, dentre eles temos…

CONCEPÇÕES DE GÊNEROS TEXTUAIS: RESUMO NA ESCOLA E NO MEIO ACADÊMICO SILVA, Amanda Mary Barbosa da.* RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções do gênero textual resumo produzido na escola e na Universidade. A princípio, foi preciso apresentar a teoria de gêneros textuais para em seguida, entender as diferenças entre o resumo escolar e o acadêmico. Assim, a contribuição de Bakhtin (2003), Marcuschi (2008), Schneuwly & Dolz (1999), Rojo (2000), Machado (2010) e…

Nome:   RA:   EXERCÍCIO MPC – Módulo 3 Leia o resumo abaixo e marque a alternativa correta para indicar o tema, o problema e o objetivo da pesquisa publicada na Revista Caderno CEDES! Meninos e meninas: Expectativas corporais e implicações na educação física escolar Resumo Neste texto discute-se o gênero como construção social que uma dada cultura estabelece em relação a homens e mulheres, mostrando que essa construção é relacional, tanto no que se refere ao…

TRABALHANDO COM O GÊNERO TEXTUAL MEMÓRIA: O COMEÇO DE UM NOVO OLHAR SOBRE A ESCRITA Luciane Leite de Almeida (PIBID, CAPES), Letras Português-Inglês, UNESPAR, Campus de Paranaguá, lucianepagua@hotmail.com Mahara Camila O. Bomkoski (PIBID, CAPES), Letras Português-Inglês, UNESPAR, Campus de Paranaguá, linkinmah@hotmail.com Tassiane Cristine Polidoro (PIBID, CAPES), Letras Português, UNESPAR, Campus de Paranaguá, tassianepolidoro22@gmail.com Profa. Dra. Beatriz Avila…

tempo, sempre outras.” Conforme se disse anteriormente, a pesquisa buscou mapear, através da análise dos discursos dos professores, o maior ou menor grau de apropriação dos conceitos e ações caracterizadoras da criticidade, criatividade e participação pregadas pelo programa em pauta. A pesquisa foi concluída em 2002, mas as questões que a nortearam continuaram e continuam a se constituir um grande desafio para mim. Principalmente porque o “mito” do cidadão crítico,…

Resumo Relatório ESPAD 2007 Consumo de substâncias entre os estudantes em 35 países europeus PT Aviso legal A presente publicação é propriedade do Observatório Europeu da Droga e da Toxicodependência (OEDT) e encontra-se protegida por direitos de autor. O OEDT não tem qualquer responsabilidade, real ou implícita, pela utilização que venha a ser feita das informações contidas no presente documento. O conteúdo da presente publicação não reflecte necessariamente as…

..................27 1 INTRODUÇÃO A realização do Estágio Supervisionado em um curso de Licenciatura é indispensável para o processo de formação de professores. Nesse momento o acadêmico tem contato direto com a comunidade escolar, o que permitirá conhecer e ter uma apreensão geral de como acontece o processo educacional, verificando também como ocorre a prática e a rotina escolar, pois o ato de ensinar requer um trabalho específico e reflexão mais ampla sobre a ação pedagógica que ali…

28 Anexos 29 RESUMO Este relatório de estágio curricular II tem característica exploratória, pois o mesmo objetivou analisar e colocar em prática a teoria desenvolvida no decorrer do curso. Obteve-se um bom relacionamento interpessoal entre os funcionários da Escola Estadual Azarias Salgado e principalmente com a turma que realizamos o estágio. Diante das…

LINGUÍSTICAS CAPACIDADES LINGUÍSTICA DA ALAFBETIZAÇÃO E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. “PLANEJAR É DEFINIR O NECESSÁRIO E REALIZÁ-LO SEM QUE O IMEDIATO O SUFOQUE” Planejamento -2010 1º EIXO-COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA CONHECIMENTO E CAPACIDADES ATIVIDADES 10 *Conhecer ,utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade; Atividades que abordam diferentes gêneros textuais(historias, noticias ,cartas propagandas etc)em…