O Espelho Foco Narrativo Climax Personagem Tempo Espaço

27 Texto 1 – Vamos acabar com essa folga ............................................................ 28 1. Narrador........................................................................................................................ 29 2. Personagens ................................................................................................................ 29 Texto 2 – São bernardo ......................................................................................... 30 3. Formas da

Eyre aproxima-se do drama, pois o leitor vê-se diante de uma protagonista que muda o rumo dos acontecimentos a partir de sua ação, conduzindo, assim, o eixo dramático da narrativa. O trágico também acompanha todo o romance e toda a trajetória da personagem principal. O confronto com as perdas, a intervenção do destino, as escolhas morais, o prenúncio do inescapavelmente trágico e, ainda, as constantes citações de tragédias shakespeareanas, compõem o cenário trágico em Jane Eyre. Por…

literatura e sociedade. As estruturas ficcionais e as formas do conto maravilhoso, presentes nas narrativas interativas, propiciam um resgate e reatualização da produção contemporânea na perspectiva da criação coletiva do enredo e na elaboração das personagens no fluxo de ficções. Foram utilizados como corpus as discussões nos fóruns do gênero, registros de jogadores sobre casos felizes e resultados infelizes no uso das regras da gramática da ficção. A prática que torna o leitor um…

babá eletrônica) um papel fundamental para a educação das crianças. Partindo do pressuposto de que a infância é a fase na qual o processo cognitivo do sujeito está em desenvolvimento e que a aprendizagem baseia-se na imitação, o desenho animado abre espaço para a criança potencializar o seu imaginário. Desta forma, a escola não deve ficar passiva diante das mudanças tecnológicas, integrando parte da programação da TV dentro do processo educativo para que esteja em conformidade com a…

Comunicação Social Hipólito da Costa (PA), ao Instituto Moreira Salles (SP), à Biblioteca das Faculdades Porto-Alegrenses (PA) e à Fundação Cultural Itaú (SP). Aos familiares e amigas (os) que entendiam ou não minhas angústias, ausências e a falta de tempo para as demais coisas da vida. Ao Matteo e ao Cássio. Para LYGIA FAGUNDES TELLES Procuro Lygia em São Paulo, Rua da Consolação? Na fazenda da Palmeira ou em Campos de Jordão? Procuro Lygia no mapa do mundo aberto…

ele atenue • Que nós atenuemos • Que vós entoeis • Que eles entoem 02) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos terminados em -jar. Exemplos: • a viagem • a coragem • a personagem a vernissagem • • a ferrugem • a penugem USO DO PORQUÊ Há quatro maneiras de se escrever o porquê: porquê, porque, por que e por quê. Vejamo-las: 1) Porquê: É um substantivo, por isso somente poderá ser utilizado, quando for…

Literatura EMENTA A arte. A literatura. O cânon e seu processo de formação. Os gêneros literários e suas evoluções. O gênero épico. O gênero dramático. O gênero lírico: forma e conteúdo. O gênero narrativo: conceito, características e classificações. Os elementos constitutivos do texto narrativo. OBJETIVOS • estudar os gêneros literários a partir de seu percurso histórico e formal; • analisar as mudanças ocorridas entre o clássico, o moderno e o contemporâneo; • analisar os…

TANGARÁ DA SERRA 2009 Dedico a todos aqueles que me apoiaram e me incentivaram. Em especial ao meu esposo pela atenção e carinho para com o nosso filho durante o tempo em que estive ausente em razão dos estudos. LUCIANA APARECIDA CARVALHO A SUBJETIVIDADE DO PROTAGONISTA EM PIEDADE COMISSÃO JULGADORA MONOGRAFIA PARA OBTENÇÃO DE GRAU DE PÓS-GRADUADO Orientador

pais. O importante é saber qual o foco principal. É o lado acadêmico? A formação religiosa? É ser bilingue? É a preparação para a cidadania? O desenvolvimento da criatividade? A segunda coisa importante é saber que nenhuma escola vai alcançar a excelência em todas essas dimensões. Porque o tempo letivo é finito; toda escola tem prioridades. Cabe aos pais saber o que procuram - e ficar de olho aberto às escolas que dizem ser possível assobiar e chupar cana ao mesmo tempo." (Revista Veja,…

cultura, ou seja, passou a ser considerado relativo ao que é concebido como conhecimento antropológico nesta cultura. Algumas das principais certezas que garantiam aquilo que Clifford (1998) chama de “autoridade etnográfica”2, vigente durante tanto tempo, foram sacudidas por questionamentos como: se o meio privilegiado de transmissão do saber antropológico é a escrita, a que regras (culturais) esta está submetida? Quem escreve, em que momento, e para quem? O que os “nativos” pensam…