Trigonometria: Relações métricas no triângulo retângulo

maiores estudiosos que deram uma contribuição significativa para que a mesma pudesse chegar ao nível sistemático no qual se encontra hoje, pessoas que trabalharam com afinco na busca de soluções para os problemas da época, matemáticos como Hiparco de Nicéia considerados pelos matemáticos “O pai da trigonometria” e figuras ilustres como Pitágoras, para o qual se atribui o teorema fundamental da matemática (a2 = b2 + c2 – em qualquer triângulo retângulo o quadro da medida da hipotenusa “a” é igual à soma dos quadrados das medidas dos catetos “b e c”). O tema abordado nos permite refletir sobre as metodologias utilizadas em sala de aula, nos levando a elaborar uma série de questionamentos afim de encontrarmos as respostas e possíveis soluções. No entanto, vale ressaltar que tal trabalho baseia-se na aplicação de uma metodologia onde professores e alunos possam interagir de forma mútua no processo ensino aprendizagem. Apresentamos de forma sucinta um estudo realizado nas séries finais do Ensino Fundamental, discutido antes a construção desse trabalho de conclusão de curso. No tocante aos nossos questionamentos, apresentamos gráficos que mostram estatísticas de que a pesquisa realizada teve um resultado satisfatório em relação ao tema trabalhado “Trigonometria: Relações Métricas no Triângulo Retângulo”. Palavra Chave: Metodologias, uma abordagem inovadora LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO 1 – Como você avalia a metodologia do professor?…

FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES /INGLÊS/ ESPANHOL ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALINE ALVES DA SILVA 4º PERIODO DE LICENCIATURA EM LETRAS NOVA VENÉCIA- ES, 2011 FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA CURSO DE LICENCIATURAEM LETRAS PORTUGUES/INGLÊS/ ESPANHOL ESTAGIO SUPERVISIONADO EM LETRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Local de realização Escola Municipal de Ensino Fundamental “Governador Carlos Lindemberg” Período de: 18/10/2010 a…

FUNDAÇÃO JOSÉ AUGUSTO VIEIRA FACULDADE JOSÉ AUGUSTO VIEIRA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Lagarto 2010 ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito parcial para obtenção…

1 Universidade Estadual Vale do Acarau – UVA Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas – CCET Curso de Licenciatura em Matemática A INFLUÊNCIA DO PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Manoel Rodrigues Frota Neto Sobral, Ce Dezembro - 2010 2 Manoel Rodrigues Frota Neto A INFLUÊNCIA DO PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em…

...... 3. Observação inicial....................................................................................... 3.1 Escola.................................................................................................... 3.2 Corpo docente....................................................................................... 3.3 Sala de aula.......................................................................................... 4. Avaliação…

concretizar a realização desse trabalho. Agradeço à Escola Professor Carlos Mendes e todos os funcionários, em especial, à diretora Márcia e todas as professoras, a qual fui oportunizada a conviver e por terem me recebido de forma acolhedora, na qual pude realizar o meu trabalho tranquilamente, transmitindo toda a experiência necessária para que eu possa realizar um excelente trabalho atuale futuramente. Agradeço à professora Vera Eli Baptista Fachetti por toda a paciência e…

concretização deste trabalho; à escola E.M.E.F. José Mariano Beck, através de seu corpo docente e equipe diretiva, pelo acolhimento e pela oportunidade de compartilharmos nossos conhecimentos; à Rita Bersch e aos profissionais do CEDI (Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil) pela disponibilidade; à equipe diretiva da E.M.E.F. Morro da Cruz pela confiança e pelo apoio prestado durante o período de pesquisa; à SMED/POA, no setor de coordenação de educação especial, pela…

Sumário 1. Identificação pessoal 5 2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente 5 3. Caracterização da escola – 16 horas 6 3.1. Histórico da escola 6 3.2. Caracterização da comunidade onde a escola está inserida 7 3.3. Comentários sobre o Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo utilizado pela instituição. 7 3.4. Estrutura administrativa - Cargos e funções existentes na instituição escolar 8 3.5. Descrição e utilização do ambiente físico 9 3.5.1. Diretoria 9…

Básica I Professor de Educação Básica II – Educação � Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 60 questões objetivas. � Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa deste caderno e na folha de respostas. � Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala. � Leia cuidadosamente todas as questões e escolha a resposta que você considera correta. �…

Estágio Supervisionado em Ensino de Física, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Castelo Branco. Inicialmente, durante várias visitas feitas, foram observados na Escola e descritos aspectos referentes à sua estrutura organizacional, estruturas de apoio, estrutura didática e curricular referente à disciplina de Física, adquirindo o conhecimento sobre o seu projeto político-pedagógico e como ocorre o processo de avaliação da aprendizagem. Na segunda etapa do Estágio Supervisionado,…