Notas 1 Considerando Os Tipos De Conectivos Lógicos Ana

forma geral, passamos por diferentes níveis ou etapas até termos condições de aproveitar totalmente o assunto lido. Essas etapas ou níveis são cumulativas e vão sendo adquiridas pela vida, estando presente em praticamente toda a nossa leitura. 1. COMPREENSÃO E INTELECÇÃO DE TEXTOS. O Primeiro Nível é elementar e diz respeito ao período de alfabetização. Ler é uma capacidade cerebral muito sofisticada e requer experiência: não basta apenas conhecermos os códigos, a gramática,…

Corporeidade e educação física: histórias que não se contam na escola! / Alessandra Andrea Monteiro. - São Paulo, 2009. xx f. : tab. ; 30 cm Orientador: Vilma Lení Nista-Piccolo Dissertação (mestrado) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2009. 1. Educação física - Estudo e ensino. 2. Imagem corporal. I. Nista-Piccolo, Vilma Lení. II. Universidade São Judas Tadeu, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física III. Título CDD – 796 Ficha catalográfica: Elizangela L.…

atualizada em 2012. 20 I PARTE Linguagem Este manual foi substituído por versão atualizada em 2012. 21 a/há 1. A preposição a usada em relação a tempo indica futuro: Daqui a duas horas sairemos; De hoje a um mês, estaremos em Natal. 2. O verbo haver, por sua vez, indica tempo passado: Chegamos a São Paulo há um mês; Há dois anos ela luta pela guarda do filho. a/para 1. Com verbos de movimento, a indica deslocamento provisório, rápido: Vieram a Brasília (vieram e…

LÍNGUA PORTUGUESA Os diferentes níveis de leitura 1 COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E REESCRITA DE TEXTOS E DE FRAGMENTOS DE TEXTOS, COM DOMÍNIO DAS RELAÇÕES MORFOSSINTÁTICAS, SEMÂNTICAS, DISCURSIVAS E ARGUMENTATIVAS. Para que isso aconteça, é necessário que haja maturidade para a compreensão do material lido, senão tudo cairá no esquecimento ou ficará armazenado em nossa memória sem uso, até que tenhamos condições cognitivas para utilizar. De uma forma geral, passamos por…

Língua Portuguesa à sala de aula: trajetória discursiva / Yara Góes Monteiro Alexandre Pereira.—Assis, 2005. p.149 P496u Tese de Doutoramento – Faculdade de Ciências e Letras de Assis – Universidade Estadual Paulista. Dr. Rony Farto Pereira 1. Aprendizagem – Língua Portuguesa. 2. Parâmetros Curriculares – Língua Dr. Rony Farto Pereira Portuguesa. 3. Análise do Discurso. CDD 372.4 372.412 410 AGRADECIMENTOS A realização deste trabalho só foi possível graças à colaboração…

Redes xamânicas e redes digitais: por uma concepção ecológica da comunicação Banca examinadora ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ São Paulo, Data:___/___/2014. 1 Aos espíritos das florestas e aos portadores de suas palavras. 2 Agradecimentos Aos meus mestres de vida, meus pais, a grande fortaleza construída em 30 anos, cujo suporte e apoio – material, estrutural e, principalmente,…

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) F224i Faria, Elaine Turk Interatividade e mediação pedagógica em educação a distância / Elaine Turk Faria. – Porto Alegre, 2002. 214 f. : il. Tese (Doutorado) – Fac. de Educação, PUCRS, 2003. 1. Educação à Distância. 2. Interatividade. 3. Informática na Educação. 4. Ensino Através de Computador. 5. Ambiente Virtual. 6. Espaços Interativos. 7. Mediação Pedagógica. I. Título. CDD 371.39445 Bibliotecária Responsável Iara Breda de…

BASA 1 BASA © - Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da editora, poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quaisquer outros. 2 BASA Nota: Muito zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, podem ocorrer erros de digitação, impressão ou formatação. Em qualquer das hipóteses,…

1933¬-1934), Qu’Est-ce que Ia Littérature? [O que É Literatura?] Charles Du Bos, 1938; Jean-Paul Sartre, 1947. A tal ponto que Barthes renunciou a uma definição, contentando-se com esta brincadeira: “A literatura é aquilo que se ensina, e ponto final.”1 Foi uma bela tautologia. Mas pode-se dizer outra coisa que não “Literatura é literatura?”, ou seja, “Literatura é o que se chama aqui e agora de literatura?” O filósofo Nelson Goodman (1977) propôs substituir a pergunta “O que é arte?” …

dado durante o Curso. Agradeço à minha família, em especial a Marly, por toda uma vida de estímulo e compreensão. SUMÁRIO RESUMO, 6 INTRODUÇÃO, 7 PRIMEIRA PARTE - Do que estamos falando, 16 1. O tema, 18 2. Um objeto, um método, 29 3. O corpus, 39 SEGUNDA PARTE - As coisas memoráveis, 49 1. O presente e o passado, 51 2. O Discurso da História da Educação, 52 3. O Discurso da Educação, 56 3.1 - José Pires de Almeida, 56 3.2 - Anísio Teixeira, 67 4. O Discurso da…