Desenvolvimento da Linguagem

Desenvolvimento da linguagem As competências da escrita e da leitura Línguas, literaturas e culturas Ano lectivo 2010/2011 2º semestre Universidade do Algarve De que falamos quando falamos de desenvolvimento da linguagem É impossível imaginar a vida humana sem linguagem. Usamo-la para comunicar, organizar e reorganizar o nosso pensamento; receber, transportar e armazenar informação. Possuímo-la pela simples razão de termos nascido, independentemente do lugar, do tempo e do grupo a que pertencemos. A nossa condição humana liga-nos a esta rede colectiva a que damos o nome de linguagem. O facto de uma criança estar exposta à língua da comunidade a que pertence, faz dela, um falante competente dessa língua. Pela sua rapidez e perfeição, o processo de aquisição da linguagem é considerado um dos feitos mais espectaculares do ser humano. A capacidade natural para adquirir a linguagem não significa que o desenvolvimento da mesma não seja influenciado pelas experiências da comunicação a que o aprendiz de falante é exposto. A quantidade e qualidade das interacções manifesta-se no nível de vocabulário, domínio das regras específicas de uso da língua, na maior ou menos utilização de estruturas complexas e no grau de distanciamento e reflexão sobre a língua de que se é falante. - Linguagem e comunicação O ser humano é já por si um comunicador. Comunica face a face e a distância; em situações planeadas e espontaneamente; quando fala e

texto, O que é Realidade, nos fala que o ser humano move-se, num mundo simbólico, sendo os símbolos linguísticos os preponderantes e básicos na construção da realidade. O filósofo Ludwindiz diz: “os limites de minha linguagem denotam os limites de meu mundo”, ou seja, o mundo para mim, circunscreve-se aquilo que pode ser captado por minha consciência, e minha consciência aprende as “coisas” através da linguagem que emprego e que ordena a minha realidade. Assim, o real é e será…

estéticos, à mente e à linguagem. A filosofia por sua própria essência orienta ao estudante de direito a combater o que já está determinado, deixando de ser um mero espectador da realidade jurídica atual, para participar ativamente dos processos de mudança do ordenamento jurídico, enquanto operador do direito, de maneira consciente. 2 – Qual o significado da palavra filosofia. Comente sobre sua história. Filosofia é uma palavra grega, que significa "amor à sabedoria" A…

1. Objeto de estudo da psicologia 2. A multiderminação do humano OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA Técnica: Tempestade cerebral (Madeira, 2011). Qual é objeto de estudo da psicologia? ou O que a psicologia estuda? Objeto de estudo: o homem (ciências humanas) Objeto específico de estudo: diversidade de objetos da psicologia (o comportamento, o inconsciente, a consciência, a relação com o outro/grupo... ) Premissas: - Visão de homem de cada linha de pensamento. - Isolar o…

da Filosofia, da Psicologia, da Matemática, da Lógica, da Física, além da Biologia e o de professor de Psicologia na Universidade de Genebra, de 1929 a 1954. Ficou conhecido, principalmente, por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Leia com atenção o exposto acima e reflita sobre as afirmativas a seguir: I. Sua teoria não apresenta base biológica. II. As capacidades de interpretar ou construir a realidade das crianças progridem por estágios, até que…

educação, sobretudo a escolar, não é apenas contexto de socialização do individuo que influi em alguns processos do seu desenvolvimento; é também pratica social que pode reestruturar as funções psíquicas em toda sua amplitude”. (, CARVALHO, Maria Vilani Cosme e IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo (org.). A abordagem histórico-cultural de Lev Vigostki, 2009, universidade federal do Ceará. Pag. 163). Lev Seminovich Vigostki nasceu em Orsha na região que hoje corresponde ao atual…

MODULO 1. O USO DA LINGUAGEM E O USO DA RAZÃO. Falar é próprio dos seres humanos, já que os animais não falam. Aristóteles ao afirmar, em suaPolítica, que o homem é um animal político sustenta sua tese no pressuposto que o homem é o único que possui linguagem, enquanto os animais apenas expressam dor ou prazer através de sons. E por que a linguagem é importante? Segundo o filósofo Ernst Cassirer, o uso e o entendimento da linguagem possibilitam o verdadeiro “abre-te-sésamo” que permite…

INTRODUÇÃO O desenvolvimento é um processo contínuo que principia com a própria vida, no ato da concepção. Imediatamente após a concepção o óvulo fecundado, uma célula única, divide-se e subdivide-se rapidamente até que milhões de células sejam informadas. À medida que o desenvolvimento prossegue, as novas células assumem funções altamente especializadas, convertendo-se em parcelas de vários sistemas do corpo-nervoso, ósseo, muscular ou circulatório. Desta forma, o desenvolvimento…

uma teoria que estivesse de acordo com os esquemas vigentes da época. c. Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de desenvolvimento emocional. d. a preocupação de Piaget foi de averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio ambiente. e. Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do conhecimento. 0,5 pontos Pergunta 2 O que Piaget quis dizer com a palavra genética no título de sua teoria:…

O estudo das raças humanas e suas características biológicas e o estudo do homem do ponto de vista social e cultural determinaram, por sua vez, dois tipos distintos de Antropologia, respectivamente: A. Física e filosófica. B. Cultural e física. C. Filosófica e física. D. Física e cultural. E. Cultural e filosófica. 0,1 pontos Pergunta 3 1. Observe atentamente a imagem abaixo: Trata-se de um esquema explicativo para a evolução humana, tanto em termos…