Nietzsche E A Genealogia Da Moral

sua emergência decorre do ato da existência e não como forma representativa. Meus questionamentos me levaram a pensar em que medida estas implicações performáticas são representadas no contexto atual, de forma a não serem significadas em uma acepção moral negativa? Em decorrência dessa primeira pergunta, interroguei-me também sobre a forma como a teoria psicanalítica vem abrindo sua escuta clínica no sentido de apreender essas modalidades performáticas, de forma a não compactuar com a…

motivam a reflexão, ou, então, qual a finalidade que ele intencionalmente deu à sua obra. Estamos habituados a ver, na raiz das tentativas filosóficas que se deram ao longo da história, razões da ordem da reforma do conhecimento, da política, da moral. Em Kierkegaard não encontramos, estritamente, nenhuma dessas motivações tradicionais. Isso fica bem evidenciado quando ele reage às filosofias de sua época – em especial à de Hegel. Não se trata de questionar as incorreções ou as…

Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 á 1900) BIOGRAFIA DE NIETZSCHE Friedrich Wilhelm Nietzsche nasceu em 15 de outubro de 1844 em Rocken, localizada na Prússia. Seus pais e seus avós eram pastores protestantes, Nietzsche teve muito desse espírito religioso durante a infância e cogitava continuar a linhagem, sua mãe era piedosa e puritana; Nietzsche durante sua infância lia a bíblia para si e para os outros. Entretanto durante a adolescência rejeitou a crença religiosa e o seu

Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 á 1900) BIOGRAFIA DE NIETZSCHE Friedrich Wilhelm Nietzsche nasceu em 15 de outubro de 1844 em Rocken, localizada na Prússia. Seus pais e seus avós eram pastores protestantes, Nietzsche teve muito desse espírito religioso durante a infância e cogitava continuar a linhagem, sua mãe era piedosa e puritana; Nietzsche durante sua infância lia a bíblia para si e para os outros. Entretanto durante a adolescência rejeitou a crença religiosa e o seu

que deixou de considerar a história de uma ciência como o desenvolvimento linear e contínuo a partir de origens que se perdem no tempo e são alimentadas pela interminável busca de precursores” p. VII. - A ARQUEOLOGIA do saber complementa a GENEALOGIA do poder. - Estabelecem-se relações entre os saberes, cada um considerado como positividade específica, a positividade do que foi efetivamente dito e deve ser aceito como tal e não julgado a partir de um saber posterior e superior.O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA ROGÉRIO ANTÔNIO LOPES CETICISMO E VIDA CONTEMPLATIVA EM NIETZSCHE Belo Horizonte FAFICH/UFMG 2008 2 Rogério Antônio Lopes CETICISMO E VIDA CONTEMPLATIVA EM NIETZSCHE Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Minas Gerais, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Doutor em Filosofia. Linha de Pesquisa:…

sobre os princípios das regras morais.. ........................................................................................ . Guilherme Jacobino da Silva Belo e sublime em edmund burke. ............................................ . Thais Cristine Nascimento de Almeida Educação moral em Kant.......................................................... Carlos Augusto Pires Schroeder 97 111 127 143 161 CONTEMPORANEIDADE Nietzsche: ressentimento e moral do Senhor e do…

Foucault pelas artes. Podemos observá-lo estudando o surrealismo, por exemplo, em 1952 e René Char em 1953. Mais ou menos nesse período, Foucault segue o famoso Seminário de Jacques Lacan. Maurice Blanchot e Georges Bataille aproximam Foucault de Nietzsche, ao mesmo tempo em que ele recebe seu diploma em Psicologia Experimental (fase em que se aplica a Janet, Piaget, Lacan e Freud). 1954: Aos 28 anos Publicou Doença Mental e Psicologia. 1955: Deixa a França pelo clima…

educação e das pedagogias tanto como disciplinas quanto como praticas". "Os estudos de Foucault sobre educação oferecem ferramentas de análise que inspiraram abordagens históricas, sociológicas e filosóficas que cobrem uma vasta gama de tópicos: genealogias dos alunos, estudantes, professores e conselheiros/orientadores; as construções sociais das crianças, a adolescência e a juventude; epistemologias sociais da escola em formas institucionais mutantes, bem como estudos sobre o…

religião. Dar mais autonomia à esfera politica, frente aos assuntos de ética e da religião passaram a ser sólidos princípios dos pensadores que iriam fundar a modernidade. Assim sendo, eles acreditaram ter aberto o caminho para o progresso social e moral da humanidade. Para ser recuperada com ênfase a pergunta sobre o mal se teve que esperar pelos campos de extermínio dos totalitarismos fascistas e comunistas. Esses acontecimentos obrigam a revisar os fundamentos da modernidade, no que…