Multilinguismo E Preconceito Linguistico

Série E tratégia.q de Em ino 1.O ensmo do esponhol no Bros1l, z• ed. João Sedycias [org.) Audrei Gesser LIBRAS? que língua é essa? CRENÇAS E PRECONCEITOS EM TORNO DA ÚNGUA DE SINAIS E DA REALIDADE SURDA 2.Portuguls no ensino médio eformação do professor, 2' ed. Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [org .] 3.Glneros catalisodores- letramenta efor moção do professor Inês Signorini [org.] 4.A formoçdo do professor de portugué - q11c llng11n vamos

incapacidade. Atualmente, vivemos em uma sociedade letrada, sendo imprescindível o domínio do código linguístico a fim de ter acesso ao lazer, aspectos sociais, culturais e econômicos. Através do Bilingüismo se espera que o sujeito surdo comunique-se fluentemente na sua língua materna (língua de sinais) e na língua oficial de seu país. Através da língua de sinais propicia-se o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, facilitando assim o processo de aprendizagem,…

anos atrás, nossas práticas continuam refratárias ao diálogo, à concomitância, à simultaneidade. Trabalhamos, ainda, com o jogo do desgosto - ou isto ou aquilo -quando isto e aquilo podem ser verdadeiros, conforme o olhar desprovido de antolhos e preconceitos que lancemos ao mundo. Ser solidário não é ser solitário; a vida é, e portanto demanda, mais de um - da biologia genética às epistemologias ou teorias do conhecimento. A interação e a reciprocidade só estranham a quem se estranha e…

Ávila Othero e Sérgio de Moura Menuzzi defendem em sua obra Lingüística Computacional: teoria e prática a idéia de que a informática não é mais a única ciência interessada em computadores. Abordando uma temática inovadora na esfera dos estudos lingüísticos, os autores apresentam a lingüística computacional, teoria voltada para a interface entre linguagem e computação. Segundo a obra, essa área da lingüística se ocupa do tratamento informatizado da linguagem para diversas…

lingüística ........................................................ 79 Características das línguas de sinais .............................................83 1. Línguas de sinais e a modalidade vísuo-espacial.....................83 2. Universais lingüísticos e as línguas de sinais ......................... 85 Unidade III ......................................................................................95 Aplicações da Teoria Lingüística ao Ensino de Línguas ............ 95 Da…

lingüística ........................................................ 79 Características das línguas de sinais .............................................83 1. Línguas de sinais e a modalidade vísuo-espacial.....................83 2. Universais lingüísticos e as línguas de sinais ......................... 85 Unidade III ......................................................................................95 Aplicações da Teoria Lingüística ao Ensino de Línguas ............ 95 Da…

forma, decidimos investigar os aspectos culturais presentes em uma coleção de livros didáticos (LD) produzida por autores brasileiros para o mercado nacional. Risager (1991) nos informa que, após muito tempo concentrados em aspectos unicamente linguísticos, os livros didáticos de língua estrangeira têm sido alvo de crescentes demandas diante dos novos objetivos educacionais atrelados ao ensino de línguas, sendo um deles a inclusão de conteúdos culturais. Assim, esses LD passam a desempenhar mais

reconhecendo certo despreparo dos futuros professores, porque sua formação decorre em curtos períodos de tempo e em condições não raro precárias; e partindo da compreensão de que ‘ensinar’, mesmo que não seja ensinar Português, é um acto essencialmente linguístico nas instituições de ensino primário, a Língua Portuguesa (antes e depois da independência) foi e praticamente é, mesmo após a última revisão curricular, a língua com que os professores procurarão viabilizar a acção educativa; e…

. 27 3.1 ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA ...................................................................................... 33 4 A LINGUAGEM CONTEMPORANEA .......................................................................... 39 4.1 EMPRESTIMOS LINGUISTICOS.................................................................................... 40 5 METODOLOGIA............................................................................................................... 44 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....

sócio-históricos 3.3 Aspectos linguísticos 3.4 Mecanismos de expansão linguística envolvidos na transmissão irregular 3.5 A natureza crioulizante de uma variedade linguística 3.6 A transmissão linguística irregular como um processo variável 102 107 109 114 118 121 4 Teorias da estrutura e da mudança linguísticas e o contato entre línguas 125 Dante Lucchesi, Ilza Ribeiro 4.1 A teoria da gramática e o estudo dos padrões coletivos de comportamento linguístico 4.1.1…