serviço social conteporaneo

CURSO: SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: SERVIÇO SOCIAL CONTEMPORÂNEO ACADÊMICOS: RA: EMAIL: ANA C. MINZÃO 432291 anaclaudiaminzão@gmail.com LEILA T. AVOZANI 432294 leilaavozani@hotmail.com LUCIANA P. MORENA 433402 luciana2208@gmail.com MARIA K. A. GONÇALVES 432295 kellis_araujo@hotmail.com ROSANGELA GOMES 433403 rosangelagomesigt@hotmail.com DESAFIO: SERVIÇO SOCIAL NA CONTEMPORANEIDADE PROFESSOR (EAD): EDILENE XAVIER ROCHA GARCIA PROFESSOR PRESENCIAL: CRISLAYNE GIOVANA MARTINS CIDADE: IGUATEMI/MS DATA: 12/06/2013 SERVIÇO SOCIAL CONTEMPOR ÂNEO: DESAFIOS E CONQUISTAS O presente trabalho tem como objetivo, demonstrar as mudanças ocorridas na profissão do Serviço Social, desde os dias primórdios até os dias atuais. A profissão vem se redefinindo considerando suas inserções na realidade social do Brasil como podem ver a seguir: O CFESS Conselho Federal de Serviço Social é uma autarquia pública federal que tem a atribuição de orientar, disciplinar, normatizar, fiscalizar e defender o exercício profissional do assistente social no Brasil, em conjunto com os Conselhos Regionais de Serviço Social (CRESS). A LEI 8.662/1993 vem em defesa de

condições de trabalho do(a) assistente social e na materialização do projeto ético‑político profissional neste tempo de crise estrutural do ca‑ pital, momento histórico de extrema imposição da mercantilização sob todas as dimensões da vida social e de banalização da vida humana. Palavras‑chave: Condições de trabalho. Projeto profissional. Política. Abstract: This paper analyzes CFESS’s political action in defense of the social worker’s working conditions and the materializing…

Guerra do Golfo, contaram com armamento e a mais moderna tecnologia da informação. O que elas têm em comum (...) é o fato de terem promovido mudanças fundamentais na trajetória da humanidade.” Neste trabalho serão apresentadas, de forma sucinta, as principais características da guerra em cada período histórico, as consequências (tanto positivas quanto negativas) da guerra na sociedade, as guerras de maior importância e as principais inovações no modo de se fazer guerra. A “História da…

do conhecimento estão vinculadas à origem e natureza do próprio homem. Talvez seja por isso que Aristóteles tenha dito que “o homem é um animal racional”, ou seja, é pela razão que estamos separados dos animais. É, mas não podemos esquecer que a valorização da razão, como faculdade específica ao homem, esteve associada a um preconceito em relação à ação, como UAB| Ciências Naturais e Matemática | Fundamentos Epistemologicos da Contemporaneidade | 1 atividade relacionada à…

LITERATURA BRASILEIRA IV LETRAS | 149 LETRAS | 150 LITERATURA BRASILEIRA IV ELISALVA DE FÁTIMA MADRUGA DANTAS Caros alunos, Nessa nova etapa de estudos, vamos mergulhar, através da leitura de textos literários e críticos, nas águas agitadas de um dos momentos mais ricos e importantes da nossa literatura: a primeira fase do Modernismo Brasileiro, momento conhecido como fase heroica desse movimento, por conta da bravura e da ousadia de suas propostas no que concerne à…

Ao Prof. Dr. Hélder Duarte Leite, pela tradução do resumo para inglês. Às minhas amigas, Prof. Joaquina Mota e Angelina Mota, e ao meu amigo César Ribeiro, pela ajuda na correcção ortográfica do texto. v Resumo O termo romantic, no século XVIII, designa o que agrada à imaginação, o que desperta o sonho e a comoção da alma. No século XIX, surge o conceito de romantismo em oposição ao classicismo, liderado pelos movimentos artístico, político, filosófico e literário iniciados…

ADMINISTRATIVO OBJETIVO Este módulo busca abordar os elementos e fundamentos administrativos em sua evolução e sua contribuição para os paradigmas e os conceitos que norteiam e alavancam o mundo empresarial na atualidade, buscando facilitar o entendimento sobre a gestão empresarial. Introdução Com a leitura e entendimento da evolução do pensamento administrativo, é possível compreender que gerenciar um negócio sempre foi a grande preocupação, desde mesmo antes de Cristo (a. C.), assim…

senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44 Terceira parte - A ideologia nas histórias em q uadrinhos …

senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44 Terceira parte - A ideologia nas histórias em q uadrinhos …

senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44 Terceira parte - A ideologia nas histórias em q uadrinhos …