Motivação Da Aprendizagem

MELO ESTÁGIO CURRICULAR III MOTIVAÇÃO PARA O APRENDER Itumbiara-Go Junho-2011 Ana Paula De Freitas Melo ESTÁGIO III MOTIVAÇÃO PARA O APRENDER

EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I- FUNDAMENTOS Francisca Vânia dos Santos Silva A Psicologia da Educação e a Motivação. FORTALEZA-CE JUNHO / 2012 RESUMO A motivação dos alunos para a aprendizagem tornou-s o centro das atenções no processo educativo, uma vez que devemos analisar que a aprendizagem é um processo pessoal, reflexivo e sistemático que depende da busca pelas potencialidades do aluno, de maneira sozinha ou com a ajuda do…

2. Esquema 1. Motivação a. Motivação Intrínseca b. Motivação Extrínseca 2. Seis Modelos Motivacionais a. Modelo ARCS i. Atenção ii. Relevância iii. Confiança iv. Satisfação b. Teoria Malone de Instrução Intrinsicamente Motivadora i. Desafio ii. Fantasia iii. Curiosidade c. Princípios de Design Instrucional de Lepper para Motivação Intrínseca i. Controle ii. Desafio iii. Curiosidade iv. Contextualização d. A Taxonomia da Motivação Intrínseca (Lepper + Malone) i. Parte 1 – Motivação…

Trabalho- Psicologia da Aprendizagem PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO – Profª. Oneide de Carvalho Aluno:Thayná Lorrana Neres Dos Santos Curso:Historia 1- Diferencie aprendizagem “receptiva” de aprendizagem “por descoberta”. Dê um exemplo para cada. Na aprendizagem receptiva os conteudos são oferecidos ao aluno de forma acabada, sem que ele precise aprofundar no assunto. Já na aprendizagem por…

PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A MOTIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE ADULTOS POR: MARCELO NEY GATTO ORIENTADOR: PROF. Antonio Fernando Vieira Ney Rio de Janeiro, RJ, dezembro/2003 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A MOTIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE ADULTOS MARCELO…

PRINCIPAIS FATORES RESPONSÁVEIS PELA MAXIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Professor (a) /Tutor (a) a Distância: ALEX FABRICIO BORGES Centro Universitário Claretiano VITÓRIA 2014 DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Considerando os conteúdos apresentados na Unidade 2, responda às seguintes questões: 1) Por que a motivação é um fator relevante para o processo de aprendizagem huma­na? 2) Cite e explique duas vantagens e duas desvantagens da…

1 AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO COM ALUNOS DO CONTRA-TURNO DA 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Andréa Regina Teixeira1 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) Paula Mariza Zedu Alliprandini2 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) O presente estudo teve como objetivo identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do contra-turno da 4ª série do ensino fundamental, em situações de sala de aula, de estudo e na realização de

Trabalho apresentado a disciplina de Português. Acadêmica: Mayara Fernandes Andrade R.a: 07020067 CASCAVEL – PR 2012 Souza,Iaine Ferreira Neves Inglez de. Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados.Educ. rev., 2010, no.36, p.95-107. ISSN 0104-4060/http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-0602010000100008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Nos dias pedagogos e psicólogos tem…

afetivo-social fazem parte os sentimentos e emoções. Evidências apresentadas por psicólogos sociais mostram que os comportamentos afetivos são basicamente adquiridos pelo processa de aprendizagem. Os comportamentos do domínio afetivo-social são muito envolvidos numa situação real de ensino-aprendizagem, visto que aspectos como motivação, interesse, responsabilidade, cooperação e respeito ao próximo estão sempre presentes e devem ser trabalhados adequadamente. Há necessidade também de se…

Motivação Professor - Aluno e Aprendizagem No processo de aprendizagem, a influência entre professor e aluno deve ser mútua. Isso ocorre quando um percebe o interesse do outro, em aprender e ensinar. Em consequência, ocorre o processo de motivação, ou seja, "a força propulsora interior a cada pessoa que estimula, dirige e mobiliza, conduz o sujeito à ação com empenho e entusiasmo" (Pinheiro, 2009). Segundo Pinheiro, o principal condutor do processo de motivação no ambiente escolar, é…