Montar Plano Para A Criança Com Deficiência Auditiva

amigas Larissa, Georgia e Juliana, pelas contribuições a este trabalho. “Eu vi uma criança que não podia andar. Sobre um cavalo, cavalgava por prados floridos que não conhecia. Eu vi uma criança sem força em seus braços. Sobre um cavalo, o conduzia por lugares nunca imaginados. Eu vi uma criança que não podia enxergar. Sobre um cavalo, galopava rindo do meu espanto, com o vento em seu rosto. Eu vi uma criança renascer, tomar em suas mãos as rédeas da vida e, sem poder…

Estado de São Paulo, Sr. Antonio Candido Naves pelo apoio e por criar condições favoráveis para o desenvolvimento desta ação; aos Conselhos, aos Coordenadores Regionais de Educação Física, as APAES e todos os profissionais que encaminharam seus planos de aula contribuindo de maneira impar para a construção deste projeto. AGRADEÇO a equipe de Organização e Revisão que de maneira voluntária, incansável e sublime participou da estruturação do documento em diversas reuniões, na busca…

Municipais de Ensino Infantil são estruturadas de forma a cuidar das necessidades das crianças, e tem um ensino de qualidade, fatores que atendem às necessidades dos pais de terem um lugar para deixar seus filhos enquanto vão trabalhar, mas, em contrapartida, o poder público não consegue matricular todas as crianças, o que torna a política insuficiente. PALAVRAS-CHAVE UMEI, matrículas nas UMEIs, vagas, educação, crianças. 5 SUMÁRIO 1.…

aquisição da alfabetização. Tendo em conta que estas crianças se encontram em situação de inclusão no Sistema Educativo de acordo com o Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro, achámos pertinente estudar a atitude dos professores do primeiro ciclo face à inclusão das crianças com paralisia cerebral na classe regular. Pois, como se sabe é ao professor do primeiro ciclo que cabe o primeiro papel de alfabetização das crianças. Lidar com crianças portadoras desta problemática num…

pouco compreendidas e esquecidas enquanto Necessidades Educativas Especiais. Conscientes desta problemática, centrámos o nosso estudo na compreensão das causas das dificuldades de aprendizagem da escrita; na intervenção específica com uma criança disortográfica; na verificação sobre se as estratégias de intervenção/reeducação contribuiriam para o seu progresso nas competências ortográficas. Adoptámos uma metodologia qualitativa, que seguiu o formato de estudo de caso. Dividimos o trabalho

escriba para os alunos; pintar o desenho do Saci Pererê e identificar as vogais do nome do personagem 4.2 Apresentar uma nova história: Curupira, repetir a atividade 4.3 Tocar a música Sapo Cururu, cantar com as crianças, distribuir a letra da música para que as crianças identifiquem as vogais e circulem com lápis de cor 5.1-Tocar a música" Boi da cara preta" e cantar com os alunos. A letra será distribuída e cantada com ênfase nas rimas para que percebam a…

consciência fônica. Palavras-chave: Educação. Métodos. Construtivismo. 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de enriquecer as abordagens sobre a importância dos métodos de alfabetização, este trabalho veio explicitar os caminhos que levam uma criança ao real aprendizado da leitura e da escrita. Num primeiro momento, poderá se obter a compreensão sobre o que são métodos, assim como a importância de conhecer recursos que sejam capazes de minimizar o fracasso do ensino. …

cognitivos fundamentais, a criança falha no processo da aquisição da linguagem. Isto é, ela independe de causas intelectuais, emocionais ou culturais. Ela é hereditária e a incidência é maior em meninos, numa proporção de 3/1, sendo que a ocorrência é de cerca de 10% da população Mundial (Nicco, 2005), embora freqüências altas de 20% a 30% tenham sido relatadas (Hallahan & Kauffman, 2000). Apesar dessa alta incidência, considerada por alguns autores como uma das mais comuns deficiências…

PSICOPEDAGOGIA - A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL - PSICOPEDAGOGIA REEDUCATIVA - PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA - TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO CLÍNICO - ETAPAS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO - O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO - TRATAMENTO (INTERVENÇÃO) E ALTA - CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIALIZADAS E A PSICOPEDAGOGIA - DIFICULDADES, DISTURBIOS E TRANSTORNOS - DIFICULDADES ESPECÍFICAS RELACIONADAS À APRENDIZAGEM DA LEITURA/ESCRITA: - DIFICULDADES ESPECÍFICAS…

___________________________________________________ Professora Mara Analú Freitas Bueno ___________________________________________________ Professor Newton Freire Murce Filho A todos os educadores que desejam que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades, independente das diferenças e dificuldades que possuam. DEDICO …