CULTURA E TURISMO

diferentes classificações, dependendo do interesse cultural de cada uma. As atividades a seguir são classificadas segundo Dumazedier (1976), e podem ser de prática coletiva ou individual: a) Atividades físicas: atividades com predomínio do movimento, como as caminhadas, a ginástica e os esportes em geral. b) Atividades manuais: atividades de manipulação, exploração e transformação de objetos, como a jardinagem, o tricô, o crochê e demais atividades relacionadas ao artesanato. As atividades manuais podem estar diretamente relacionadas com a expressão artística, pois geralmente envolvem criatividade, uso do imaginário e preocupação estética. c) Atividades artísticas: prática ou assistência de diversas formas de cultura como o teatro, a dança, a literatura, as artes plásticas, o cinema, entre outros. São atividades que envolvem o imaginário, apresentando conteúdo estético na busca da beleza e do encantamento. d) Atividades intelectuais: atividades relacionadas à busca de conhecimento e informações objetivas, o que pode se dar através de livros, jornais, revistas, televisão, cursos de literatura, entre outros. e) Atividades sociais: busca de relacionamentos e contato pessoal, como os bailes, festas, frequência em associações e idas a lugares que promovam o encontro de pessoas. f) Atividades turísticas: prática do indivíduo pela quebra da rotina, troca de paisagem e desejo de conhecer outros lugares. Os passeios e viagens são exemplos dessas atividades. Todas…

ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIAN - ABC ARQUITETURA E URBANISMO SILVIA CARLA DE SOUZA OLIVEIRA THE BEST SOUND ESCOLA DE MÚSICA E DANÇA SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 SILVIA CARLA DE SOUZA OLIVEIRA THE BEST SOUND ESCOLA DE MÚSICA E DANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Anhanguera UNIAN – ABC como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo. Orientadora: Professora…

UFMT – UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO MARCELLA DESYREE PATRICIO NIEDO ESPAÇO DE ARTE MÚSICA, DANÇA E ARTES PLÁSTICAS Cuiabá – MT 2011 MARCELLA DESYREE PATRICIO NIEDO ESPAÇO DE ARTE MÚSICA, DANÇA E ARTES PLÁSTICAS TFG apresentado junto ao curso de Arquitetura e Urbanismo da UFMT, na área de projeto, como requisito à obtenção do título de Bacharel. Orientador(a): Prof. Ma. Yara Galdino CUIABÁ – MT 2011 UNIVERDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE…

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX ARQUITETURA E URBANISMO JAÍSA QUINTÃO MACHADO COMPLEXO CULTURAL EM TIMÓTEO/ MG Belo Horizonte MG 2012 Jaísa Quintão Machado COMPLEXO CULTURAL EM TIMÓTEO/ MG Monografia apresentada à disciplina de Atelier preparatória para a produção de TFG, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, como requisito parcial para obtenção de um conteúdo para proposta de conclusão de curso: concepção de um Complexo Cultural no centro…

0 1 Hedilaura Guidolin dos Santos O CINEMA DE KUROSAWA: UMA PONTE ENTRE O ORIENTE E OCIDENTE. Santa Maria, RS. 2008 2 Hedilaura Guidolin dos Santos O CINEMA DE KUROSAWA: UMA PONTE ENTRE O ORIENTE E OCIDENTE. Projeto de Trabalho Final de Graduação (TFG) apresentado ao Curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda, Área de Artes Letras e Comunicação, do Centro Universitário Franciscano – Unifra, como requisito parcial para aprovação na disciplina de TFG. …

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX ARQUITETURA E URBANISMO ANA LUÍSA MARCIANO DOS REIS POTENCIAL DAS CONTRUÇÕES DEGRADADAS PARA MELHORIA AMBIENTAL, SOCIAL E ECONÔMICA DE TIMÓTEO/MG. Belo Horizonte MG 2013 Ana Luísa Marciano dos Reis POTENCIAL DAS CONTRUÇÕES DEGRADADAS PARA MELHORIA AMBIENTAL, SOCIAL E ECONÔMICA DE TIMÓTEO/MG. Monografia apresentada à disciplina de Atelier preparatória para a produção de TFG, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, como…

social no Brasil, seus anseios e ações que busquem sua inclusão na sociedade. De modo a orientar o desenvolvimento do projeto final de graduação no primeiro semestre de 2011. iv Lista de Figuras Figura 01: Localização do município ................................................................................................... 17 Figura 02: Mapa com a concentração de jovens em Mariana ................................................... 20 Figura 03: Blocos que compõem o CRIA…

Sociedade contemporânea .................... 47 tema 2 analisando Oportunidades de negócio ....................................... 63 tema 3 O Plano de negócios (parte 1) ...................................................... 77 tema 4 O Plano de negócios (parte 2) ...................................................... 93 tema 5 elaborando um Plano de negócios eficiente ............................ 103 tema 6 em Busca de Financiamento e assessoria .................................. 112…

2008; ARAÚJO & SAKUMA, 2009). Nas últimas 2 décadas os conhecimentos em educação física avançaram, mas isto não significou uma melhora na atuação profissional do licenciado. Atualmente a intervenção profissional em educação física atravessa um período de transição: maior demanda por serviços, profissionais mais qualificados, cursos de graduação mais conscientes de suas responsabilidades e regulamentação profissional (VERENGUER, 2004; SAKUMA, 2008; ARAÚJO & SAKUMA, 2009). A formação…

Inglaterra, na primeira metade dos anos 1700, durante a Revolução Industrial, dentro da Universidade de Oxford. Dali expandiu-se para outros continentes tendo ao lado de suas Igrejas uma escola e organizações de promoção humana2. Revela, desde as suas origens, a concepção teológico-filosófica de unidade entre a prática da fé e a formação educativa para a vida social. No Brasil, o processo de constituição de um sistema próprio de educação metodista tem origem no processo de inserção do…