Hist Ria Dos Logar Tmos

explorar suas representações com o uso do software GeoGebra MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA São Paulo 2011 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Adriana Tiago Castro dos Santos O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para a obtenção do título de MESTRE EM EDUCAÇÂO MATEMÁTICA, sob a orientação da Professora Doutora Barbara Lutaif Bianchini. São Paulo 2011 Banca Examinadora _________________________________ _________________________________ _________________________________ Autorizo exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta Dissertação por processos de fotocopiadoras ou eletrônicos. Assinatura: __________________________ Local e Data:_______________ DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Alberto e às minhas filhas Letícia e Larissa, com amor, admiração e gratidão por sua compreensão, carinho, presença e incansável apoio ao longo do período de elaboração deste trabalho. Aos meus pais, pois sem eles nada aconteceria na minha vida. À minha sogra Maria José Maia (in memoriam) por ter me incentivado a sempre continuar a minha carreira acadêmica. AGRADECIMENTOS A Deus toda honra, glória e louvor para sempre, pois me deu a oportunidade de realizar este trabalho. À professora Doutora Barbara…

Pita O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Matemática, sob a orientação da Profª. Maria José Araújo Souza-Ms. Sobral, CE Dezembro - 2006 Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. O USO DA NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Monografia apresentada em:18 de dezembro de 2.006…

ensino-aprendizagem. As discussões foram conduzidas utilizando-se um roteiro semi-estruturado. A análise dos dados foi realizada seguindo os pressupostos da Análise de Conteúdo de Bardin (5). Os dados foram organizados e analisados com o auxílio do software NVivo 9.0®. O projeto referente a esta pesquisa foi submetido ao Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos da UFSC, tendo sido aprovado (parecer nº: 2100/12). Resultados: Os resultados encontrados relacionavam-se à percepção dos…

Titular: Ana Carolina de Oliveira Campus Votuporanga Representante Docente Titular: Osvandre Alves Martins Suplente: Domício Moreira da Silva Júnior Representante Técnico-Administrativo Titular: Danielle Spadotto Sperandio Suplente: Isabel Cristina Passos Motta Representante Discente Titular: Gilberto José Fernandes de Camargo Suplente: Francielle da Silva Nunes 15 LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS AGENDE – Agencia de Desenvolvimento de Guarulhos AIT – Agência de Inovação…

licenciatura em enfermagem, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo (EERP/USP), Brasil, no que se refere à aprendizagem em grupo, em disciplinas que possibilitam trabalhar em pequenos grupos de estudantes, operando na perspectiva da competência dialógica, da metodologia crítica e do currículo integrado, eixos do projeto pedagógico desses cursos. Trata-se de estudo qualitativo, desenvolvido a partir de entrevistas não estruturadas com alunos do segundo ano dos…

PUBLICAÇÃO (CIP) __________________________________________________________________________________ F138p Fioreze, Leandra Anversa Atividades digitais e a construção dos conceitos de proporcionalidade: uma análise a partir da teoria dos campos conceituais / Leandra Anversa Fioreze; Orientador: Dante Augusto Couto Barone; Coorientador: Marcus Vinivius de Azevedo Basso. – Porto Alegre, 2010. 203 f. + Apêndices. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro…

......................................................................................................................................... 673 PLATAFORMAS DE ENSINO NAS REDES SOCIAIS: OPORTUNIDADES REAIS DE APRENDIZAGEM? ............................ 684 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DO AUTOGERENCIAMENTO DA APRENDIZAGEM PELOS ESTUDANTES ....................................................................................................................... 695…