Monografia Avaliação Escolar

Internacional UNINTER Tutor Local: Rose Salete Centro Associado: Ubatuba CURITIBA 2012 SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................04 1. Avaliação Escolar..........................................................................................05 2. Fundamentos da Educação a Distancia........................................................06 3. Educação Ciência e…

CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Ensino Técnico do Centro Paula Souza CAPÍTULO I - Conceituação e Objetivos Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC constitui-se numa atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação, acompanhamento e avaliação docente, cuja realização é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico. §1º - Entendem-se por atividades acadêmicas aquelas que…

curso?................................................................................. 6 2.9 - Quais as disciplinas irei cursar? ................................................................................. 7 2.10 - Como será o sistema de avaliação da aprendizagem? ................................................. 9 2.11 - Escala de plantão de atendimento presencial ...........................................................17 3 - Cronograma de atividades…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM: GESTÃO ESCOLAR Disciplina Tecnologia da Informação e da Comunicação na Gestão Escolar Período 22 e 23/08/2014 CH 30 Docente: Marialina Corrêa Sobrinho 2. Ementa Processos tecnológicos, sua utilização e importância para a dinâmica da sala de aula no contexto educacional do ensino superior. 3. Objetivos 3.1 Geral: Ter contato com as inúmeras possibilidades que o computador como uma ferramenta de trabalho disponibiliza. 3.2 Específicos: Compreender

necessárias para a graduação. Exemplos: monografia de final de curso, estágio e demais atividades. A grade curricular do Curso de Direito prevê disciplinas obrigatórias, disciplinas optativas, estágio curricular obrigatório e atividades, totalizando 3.725 horas, que ficam assim distribuídas: Atividades Didáticas Teóricas e Simuladas Prática Real Complementares Disciplinas Obrigatórias 2985 Disciplinas Optativas 180 Estágio Curricular 300 Monografia 60…

Visitado: Ministério Público do Estado de Goiás Expositor: Promotor de Justiça Rodrigo Bolelli Data: 16/10/2014 Horário de Início: 15h00min Término: 16h30min 3. Fundamento da Atividade Art. 6º, Inc. I, do Regulamento do Estágio e da Monografia Jurídica (EMJ)4. Estrutura do Órgão O MPE possui unidades representativas em todos os Estados, como acontece com o MP-GO, presente em todas as comarcas de Goiás, por meio das promotorias. Para cumprir suas…

de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Espírito Santo, apresentado à Professora Drª Maria Eneida Furtado Cevidanes, como requisito para avaliação. VITÓRIA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..........................................................................................................04 1. JUSTIFICATIVA…

ALDEMIR CARNEIRO DE OLIVEIRA ODALEA DE SOUZA OLIVEIRA DORIANE BRITO RIBEIRO EVASÃO ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL GUAJARÁ-MIRIM-RO / 2013 ALDEMIR CARNEIRO DE OLIVEIRA ODALEIA DE SOUZA OLIVEIRA DORIANE BRITO RIBEIRO EVASÃO ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

deficiência auditiva se comunicando através da língua de sinais 29 Figura 3. Educadora aplicando os conteúdos por meio de libras 32 Figura 4. Alunos com deficiência auditiva e os demais alunos interagindo através da educação física escolar 34 Figura 5. Imagem que simboliza os desejos e necessidades dos deficientes auditivos: se expressar e ser compreendido 35 RESUMO A inclusão social é hoje um dos focos…

REFERÊNCIAS ............................................................................................13 2 1 INTRODUÇÃO As diversas instituições que estudaram e avaliaram a educação básica brasileira em 2003 e 2004, como SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e Assembléia Legislativa do Ceará/UNICEF (Fundo das Nações Unidas para Infância) registraram que aproximadamente 50% dos alunos que cursaram a 4ª série do ensino fundamental tinham um desempenho crítico nas…