Monografia A Matematica Na Eja

DE SANTO ANTONIO DE LEVERGER E A IMPLMENTAÇÃO DA LEI 10639/2003 CUIABÁ-MT 2011 JAMILSON RODRIGUES ESCOLAS ESTADUAIS DE SANTO ANTONIO DE LEVERGER E A IMPLMENTAÇÃO DA LEI 10639/2003 Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, como requisito parcial para obtenção do título de especialista sob a…

funcionamento, de manhã das 07h00min às 12h00min e a noite das 19h00min ás 23h00min que são divididos de acordo com as séries: no período de manhã possui do 1°A ao 1°D, o 2°A e 2°B e o 3°A e no período noturno do 1°A ao 1°C, 2°A e 3°A e atende também EJA (Educação para Jovens e Adultos), a escola não fornece cursos profissionalizantes para os alunos do Ensino Médio. 2.2 A gestão de pessoas O ambiente escolar é organizado pelos gestores para atender toda comunidade escolar,…

espaço. Eles mantêm desinteresse pelo conteúdo da aula, principalmente quando desvinculado da sua realidade. Aceitam a maioria das situações sem questionamentos, desde que não sejam cobrados por isso; indiferente de ser o ensino para jovem ou adulto - EJA. Os professores, por sua vez, sentem-se desrespeitados pelo poder público, devido a baixos salários, falta de recursos e condições físicas da escola. Frequentemente transmitem o conteúdo conhecido, independente da sua inclusão no…

STELLA MARIS DE LIMA COSTA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Desenvolvimento Psicológico e Inclusão Escolar da Faculdade UAB/UNB - Pólo de Santa Maria. Orientadora: Prof.ª Fernanda do Carmo Gonçalves Março/2011 iii TERMO DE APROVAÇÃO STELLA MARIS DE LIMA COSTA ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. Monografia aprovada como…

Educação de Jovens e Adultos I 101550 Literatura na Educação Infantil e Anos Iniciais 101632 Estudos Integradores IV 4 34 2 21 AC 101547 Ludicidade e Psicomotricidade 5 68 4 22 TP - 22 PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA 203658 Matemática Aplicada à Educ. Infantil e Anos 5 136 8 23 TP 5 136 8 24 TP Iniciais 101603 Psicologia do Desenv. Aprend: Adolesc./Vida Adulta 101635 Estágio: Educação Infantil 5 85 5 25 EST 101636 Língua Portuguesa nos Anos…

A função social da escola e da avaliação da aprendizagem. Dialogia, São Paulo – SP, vol. 5, 135-144p. FERREIRA, L. A. G.; MOREIRA, A. F. 2009. Seminários interativos: diálogo entre os conteúdos conceituais e os contextos de vida dos educandos da EJA. Ciência em tela, vol. 2. GARCIA, D. E. S. 2005. A importância do diálogo e da escrita no processo de compreensão dos conteúdos escolares: um estudo com base na psicologia HistóricoCultural. Artigo (Psicologia da Educação. Universidade…

Luciana Leite de Araujo E Markonds Gutierrez Robótica na Educação Monografia apresentada como requisito final para conclusão do curso de Licenciatura em Informática da Universidade do Grande Rio “Prof. José de Souza Herdy” (UNIGRANRIO). Orientador: Prof. Lucimar Levenhagen Duque de Caxias 2010 Aline Gomes da Silva, Luciana Leite de Araujo E Markonds Gutierrez Robótica na Educação Monografia apresentada como requisito final para conclusão do curso de…

ESTUDO DE CASO Monografia apresentada ao curso de pós-graduação, da Universidade Estadual Vale do Salgado- UVS, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialização em Psicopedagogia, sob a orientação da Profª. Ms. Camilla Araújo Lopes Vieira. SÃO GONÇALO DO AMARANTE – CE 2006 Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação…

continuar nesta profissão oferecendo assim uma educação de qualidade. d) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento de espírito profissional: Buscar premiar os profissionais da instituição que tiver suas obras publicadas ou não (artigos, monografias ou projetos), incentivando a busca de formação continuada no trabalho de pesquisa e investigação cientifica para seu desenvolvimento profissional. e) Premiação para os professores em destaque: Executar avaliações diversas para…

estabelecidos na Matriz Curricular orientam a organização das disciplinas para cada Eixo Temático e articulam-se entre si contemplando as áreas de conhecimento: Linguagens e Códigos, Ciências Humanas e Sociais, Ciências Agrárias e Ciências da Natureza e Matemática, perpassando os saberes científicos destas áreas de conhecimento por todo o percurso formativo. Tais eixos inter-relacionam-se com o Eixo articulador do Curso – Educação e Formação de Educadores/as do Campo na Amazônia Paraense…