Monografia A Matematica Na Eja

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA EM UMA TURMA DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO Eliciane Brüning de Salles Santa Maria, RS, Brasil 2013 PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA EM UMA TURMA DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA Eliciane Brüning de Salles Monografia apresentada ao Curso de…

PARÁ DE MINAS Curso de Matemática Marlise Tatiane Alves Fernandes ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA MELHORAR A COMPREENSÃO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL II Pará de Minas 2013 1 Marlise Tatiane Alves Fernandes ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA MELHORAR A COMPREENSÃO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL II Monografia apresentada à Coordenação de Matemática da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão do curso de Matemática.…

oportunidade de discutir e vivenciar, mais profundamente, formas de utilização do computador como recurso pedagógico. A metodologia utilizada foram aulas utilizando os conteúdos programáticos das disciplinas do 5º ano, tais como língua portuguesa, matemática, historia, geografia ciências e artes no laboratório da referida escola sendo o computador a principal ferramenta pedagógica. PALAVRAS CHAVES: Computador. Ensino. Aprendizagem INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, o uso do…

INTRODUÇÃO O presente Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é formado por três partes que compreendem: O memorial, Diagnóstico da Escola e a Monografia. O memorial tem por finalidade descrever etapas fundamentais, compreendidas, sobretudo como momentos de experiências significativas durante minha trajetória de vida intelectual e profissional á saber: A minha formação como professor, as atividades técnico-científicas, artístico-culturais e prestação de…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I DOCENTE: MARINALVA LUIZ DE OLIVEIRA DISCENTE: RODOLFO CARDOSO DE LIMA PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NAZARÉ DA MATA 2012 DISCENTE: RODOLFO CARDOSO DE LIMA PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado a disciplina Estágio Supervisionado I da Universidade de Pernambuco - UPE – Campos Mata Norte que tem como

preocupación con el campo del hombre, donde tiene que ser reconocido como un ser social y ser un pensamiento y no sólo una, sino las personas que trabajan en el campo y sin derecho a estudiar y llevar a cabo ellos mismos profesional y personalmente. Esta monografía presenta una reflexión pedagógica orientada a los intereses de la gente no sea indiferente a los intereses de la escuela donde se puede reconocer a los nuevos conocimientos sin perder la esencia de la construcción de los…

Resumo: COM NO MAX 300 Palavras-chave: Formação docente. Educação de Jovens e Adultos. Prática Pedagógica. Abstract: Keywords: 1. Introdução 2. Educação de Jovens e Adultos (EJA): Uma abordagem histórica a nível nacional ‘A educação brasileira tem sua trajetória histórica marcada por discursos e práticas que mostram a eficácia, as contradições e as concepções dos modelos educacionais vigentes ou passados. Assim constata-se

COMUNIDADE Monografia apresentada ao Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais da Universidade Estadual de Montes Claros como requisito parcial para conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob orientação da Professora Regina Coele cordeiro. Janaúba - MG Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes 2008 3 Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES Pró-Reitoria de Ensino Centro de Ciências Humanas Curso de Graduação em Pedagogia Monografia…

que dentre os fatores limitantes do processo ensino aprendizagem que conseguimos identificar na entrevista com os professores, os principais, estão relacionados ao aluno, ao professor, e ao tempo. Em síntese: ao aluno - conhecimentos prévios de matemática, de química, de física, de interpretação, além da falta de interesse, atenção e organização, devido ao fato dos conteúdos serem abstratos. Ao professor – pelo tipo de formação recebida nos cursos de licenciatura em química, falta…

comprova que 80% das pessoas com síndrome de down freqüentavam a escola no momento da pesquisa, ficando assim distribuído: 1. 30% dos estudantes freqüentam escolas especiais públicas; 2. 24% estão em escolas especiais privadas; 3. 46% freqüentam cursos EJA (antigo supletivo), sem estrutura e capacidade didática para o desenvolvimento do aluno, retardando o seu ano letivo, onde encontramos alunos com 21 anos de idade, sem interrupção de estudos, ainda cursando o Ensino Fundamental. 1.…