Modelos De Pré Projetos Pedagogia Unopar

SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Okçana Battini Tutor Eletrônico: Susana Daniela Presotto Menotti Tutor…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA FÁTIMA PUSSENTE ALFABETIZAÇÃO - LETRAMENTO E OS MÉTODOS Cataguases 2009 FÁTIMA PUSSENTE ALFABETIZAÇÃO – LETRAMENTO E OS MÉTODOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor eletrônico: Tutor de sala: …

trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. COCCONI, Elisangela. A música na escola: As Contribuições da Música no Processo de Construção do Conhecimento da Criança na Educação Infantil. 2013. 43 páginas. Projeto de Ensino de Conclusão de Curso. Graduação em Pedagogia. Universidade Norte do Paraná,…

Trabalho apresentado ao Curso Pós Graduação da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão e organização da escola em 2007, sob a orientação do Profº Fernando Zanlucci Araçuaí 2007 MANUELA SOUSA EDUCAÇÃO INCLUSIVA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APROVADO, APRESENTADO À UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, NO SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

observar a educação infantil e o brincar através do tempo, e segundo Bernadete, Bispo e Santos: [...] a presença de atividades lúdicas desde os tempos primitivos tem se evidenciado através de registros de brinquedos infantis em várias culturas, desde a pré-história, caracterizando-se como atividade fundamental, por ser intrínseco à alma humana; o que deixa claro que brincar é inerente à natureza de qualquer indivíduo, seja qual for a sua origem, sua época e faz parte de todo seu…

SEMINÁRIO Data: 09 /MARÇO/ 2010 Equipe : LAURIVANIA ... 2) FICHAMENTO Data: 09 /MARÇO/ 2010 Equipe : DANIELA ... 3) RESUMO Data: 16 /MARÇO/ 2010 Equipe : MARIA ... 4) RESENHA Data: 16 /MARÇO/ 2010 Equipe : FABIO ... 5) PROJETO Data: 23 /MARÇO/ 2010 Equipe : MARIA IVETE ... 6) RELATÓRIO Data: 30 /MARÇO/ 2010 Equipe : DAVILA ... 7) TCCs Data: 16 /MARÇO/ 2010 Equipe : CLAUDIA ... 8) ARTIGO Data: 30 /MARÇO/ 2010 Equipe :…

família juntamente com a escola, tem o papel de desenvolver na criança as condições para a socialização, a afetividade e o seu bem estar físico. É no ambiente familiar e escolar que o sujeito se prepara de acordo os padrões culturais e sócio-históricos pré-definidos para atuar na sociedade. A família e a escola constituem-se como referenciais fundamentais para a formação do educando e é nessa articulação que a educação acontece de forma insubstituível. É necessário que haja a…

negar-se a trabalhar, desobedecer, provocação persistente, maus tratos, insolência muda (não responder verbalmente, mas negar-se em cooperar com o trabalho escolar ou usar atitudes desafiadoras através de gestos ou expressões faciais). Ao conviver com modelos de condutas disruptivas na rua, na família, na mídia, o indivíduo tende a reproduzi-las na escola, principalmente se encontrar condições para a sua reprodução. Porém, Marchesi (2006) afirma que as características…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA A MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SALINAS 2010 A MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado(a) em Pedagogia. Tutor de Sala: Alexsandro Pereira da Silva SALINAS…

ter em consideração a especificidade estrutural e funcional deste grupo de desporto. Alguns estudos relacionados aos modelos de ensino utilizados em escolinhas, ainda mostram uma tendência para uma abordagem mais tecnicista, baseada no ensino por partes, onde a repetição a automatização dos gestos técnicos prevalece em detrimento a uma abordagem mais global, em forma de jogos pré-desportivos e condicionados e atividades situacionais (LIMA JUNIOR, 2010; SANTANA, 2005; VOSER, 1999).…