Modelos De Pré Projeto De Alfabetização E Letramento

compreendendo a influência dessas relações com o meio. Tendo ainda como referencial teórico os estudos de Piaget(1987) e fatores relacionais ao processo de construção da leitura e escrita descritos por Ferreiro e Teberosky (1985). Debrucei-me sobre os modelos históricos que circunscrevem as práticas de leitura e escrita, reconhecendo os vestígios acerca destas apropriações, pelos sujeitos dentro e fora da escola, no contexto da turma pesquisada. Através dos relatos dos alunos , fui…

Acreditando no educando, na sua capacidade de aprender, descobrir, criar soluções, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as conseqüências de sua escolha. Mas isso não será possível se continuarmos bitolando os alfabetizando com desenhos pré-formulados para colorir, com textos criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, com histórias que alienam, com métodos que não levam em conta a lógica de quem aprende. A postura necessária aos avanços…

a exclusão. Conclui-se, então, que tanto antes como hoje o acesso das camadas populares à educação é dificultado. Assim, se alcança o tema indisciplina, sendo este o único ponto (no sentido sócio-histórico), segundo o autor, de resistência ao modelo elitista e conservador da educação. Quando Aquino começa a falar sobre o problema da indisciplina no viés psicológico, levanta a ideia de uma carência psíquica do aluno, decorrente da família. Destacam-se também as funções escolares…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I 1 Fundamentos e Didática da Alfabetização I SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro…

CELESTINO DE MATTOS LIMA (625179) LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO (DISCIPLINAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO E ESTÁGIO ALFABETIZAÇÃO ) PARATI 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE MEYER MENDES…

DELIMITAÇÃO Esse campo de experiências na Educação Infantil diz respeito à leitura, à escrita, à reflexão sobre a língua e à literatura, que é a expressão artística dessa linguagem. Sua aprendizagem ocorre por meio dos processos de alfabetização e letramento, com a progressiva apropriação dos aspectos funcionais, textuais, gráficos e do sistema alfabético de representação da escrita. 2. FUNDAMENTAÇÃO 2.1. O QUE É ESSE CAMPO DE EXPERIÊNCIA E QUAL O SEU SIGNIFICADO? A linguagem…

Educação de Jovens e Adultos - EJA apresenta muitas variações ao longo do tempo, demonstrando estar estreitamente ligada às transformações sociais, econômicas e políticas que caracterizaram os diferentes momentos históricos do país. Inicialmente, a alfabetização de adultos para os colonizadores tinha como objetivo instrumentalizar a população, ensinando-a a ler e a escrever. A expulsão dos Jesuítas, ocorrida no século XVIII, foi determinante para a reorganização do ensino até então…

D. A (Dificuldades de Aprendizagem) em leitura, a ausência de estímulos das habilidades básicas necessárias à alfabetização, os métodos de ensino inadequados, problemas emocionais, falta de maturidade para aprender a ler e escrever. Segundo Morais (2002,p.83), “para que se aprenda a ler e escrever, são necessárias habilidades ou pré-requisitos, que devem ser trabalhados no período pré-escolar, o que muitas vezes não acontece adequadamente.” Para evidenciarmos se há de fato uma…

aos quatro anos. Já que a alfabetização promove a socialização, nada melhor do que valorizar as habilidades sociais na fase pré-escolar e perceber manifestações de dificuldades que afetam a aprendizagem. Adequar o método a realidade do aluno valorizando a participação e a contribuição pessoal e coletiva tornam o período de prontidão um estímulo a mais no processo de alfabetização. É necessário salientar que após o período de prontidão (educação infantil), a alfabetização formal…

Escolas da Comunidade Instituto de Ensino Superior Cenecista (Direito) Pesquisa Bibliográfica NOME DO ALUNO TÍTULO DO PROJETO: subtítulo, se existir Unaí – MG Mês / ano Instituto de Ensino Superior Cenecista NOME DO ALUNO TÍTULO DO PROJETO: subtítulo, se existir Projeto de monografia apresentado ao Instituto de Ensino Superior como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Administração. …