introdução

preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor e como explicar determinado conteúdo ao aluno. Um texto, como a história do”Chico Bento e Filhotinhos” por exemplo: pode ser trabalhado de diversas maneiras além de Onomatopéias também na interpretação de texto e ampliação do seu vocabulário.Conforme Freire, apud Weiduschat (2007, p. 51) “O ensinante que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas aprende ao ensinar, algo que é reaprendido por estar sendo ensinado”.Portanto, é no estágio prático em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão.2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃOA E.E.B. Visconde de Cairu, mantida pelo Estado de Santa Catarina e Administrada pela Secretaria de Educação é regida por um o Regimento Escolar nos termos da Legislação em vigor, situada na Rua: Belizário da Silva Ramos n 115 Bairro Vila Nova, CEP 88503300, fone (49) 3907-6027, Lages S-C. Escola de Ensino Fundamental e Médio, com 20 turmas com total geral de alunos em 550.Seu corpo docente é composto por 28 professores. Sua equipe gestora te a seguinte formação:• Diretor: Geovani Manenti.• Assessora de Direção: Andréa Aparecida Batista da Silva.• Assist. Educação: Graciele Machado Cardoso.• Assist. Tec.Pedagógico: Patrícia Helena Oliveira.•…

ESTUDO DAS TEORIAS E DOS RECURSOS UTILIZADOS PARA INTERVEÇÃO NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM MAGALHÃES, Margarete RESUMO O presente artigo é uma pesquisa bibliográfica dos possíveis caminhos para um diagnóstico psicopedagógico, A Psicopedagogia Clínica tem como foco diagnosticar e trabalhar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. Cada recurso dá-se na relação entre um sujeito com sua história e sua modalidade de aprendizagem, e deverá ser entendido como a…

| | |1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. | | |1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária........................................................... | | |1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária................................................................. | | | …

inserção do aluno no espaço sócio-institucional, objetivando capacitá-lo para o exercício profissional. É o momento no qual o aluno vivencia situações reais do fazer do assistente social, sob supervisão conjunta de professor supervisor e de profissional do campo, possibilitando a articulação teoria/realidade social/reflexão/prática. Dentro dessa perspectiva prático-pedagógica e em consonância com as diretrizes nacionais de estagio (lei nº 11788, 25/11/2008), legislações e Resoluções…

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE II, ETAPA V ARAXÁ 2013 JULIANA ELIAS LOPES MIRANDA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE II, ETAPA V Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como parte das exigências à conclusão do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório à Educação Infantil – Parte II, da Etapa V do Curso de Pedagogia a Distancia – EaD. …

com os princípios do Código de Ética dos Assistentes Sociais, com as bases legais da Lei de Regulamentação da Profissão e com as exigências teórico-metodológicas das Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social aprovadas pela ABEPSS, bem como o disposto na Resolução CNE/CES 15/2002 e na lei 11.788, de 25 de setembro de 2008 e da Resolução CFESS n 533 de 29/09/2008, como também das normas emitidas pela Chrisfapi e pelo Colegiado do Curso de Serviço Social. O estágio curricular…

Serviço Social apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Estágio Supervisionado III. Orientador: Prof.ª Adarly Rosana Moreira Goes. GURUPI 2010 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL-BACHARELADO SÚMARIO 1 Plano de Estágio II 2 Caracterização Institucional 3 Relatório de Campo de Estágio…

Ergonomia em duas empresas de grande porte no Estado de Pernambuco. Para ambos os casos foi utilizado um método de ergonomia participativa que envolveu a criação de um Comitê de Ergonomia (COERGO) responsável pela implementação de ações ergonômicas em cada empresa. Esta estratégia permitiu uma maior participação dos trabalhadores na identificação e solução dos problemas ergonômicos. A experiência teve um resultado positivo ao demonstrou o envolvimento dos trabalhadores nas soluções…

Pedagógica UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ PR RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2012 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PATO BRANCO DIRETORIA DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/NÚCLEO DE ENSINO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIRCÉIA BORGES PATO BRANCO 2012 3 DIRCÉIA BORGES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA: ANGELA DINIZ DA SILVA RU: 574575 ALUNA: DANIELA CRISTIANE GONÇALVES DE ALMEIDA RU: 752599 ALUNA: ELISANDRA NATALINA PRESTES SOCHER RU: 273994 ALUNA: FRANCIELE CHAGAS DOS SANTOS NUNES RU: 648783 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA: ANGELA DINIZ ALUNA: DANIELA CRISTIANE ALUNA: ELISANDRA NATALINA ALUNA: FRANCIELE C ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar…