Didática na educação infantil

práticas de cuidado e educação intencionalmente oferecidas aos bebês e crianças pequenas em creches e pré-escolas. No sistema educacional brasileiro, o termo currículo é geralmente utilizado para definir as práticas do ensino fundamental e médio. Pela sua forte associação ao ensino sistematizado de conteúdos específicos tal como ocorre no ensino obrigatório, esse termo nem sempre foi aceito para se referir ao fazer pedagógico na educação infantil. Expressões do tipo ‘proposta pedagógica’, ‘proposta psico-pedagógica’, ‘projeto pedagógico’ ou ‘projeto político-pedagógico’ são preferidas, especialmente quando se discute a educação de crianças menores de três anos. Não há consenso sobre uma denominação única, entretanto ‘proposta pedagógica’ é a denominação utilizada e grande maioria dos documentos oficiais. No plano internacional, outros termos como abordagem ou pedagogias são muitas vezes preferidos. Nesse texto, utilizaremos essas terminologias alternadamente, de acordo com o contexto a que estivermos nos referindo. No plano nacional, a exigência de as instituições de educação infantil elaborarem suas propostas pedagógicas é anunciada pela primeira vez na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN/96, juntamente a uma série de inovações em relação à educação infantil, dentre as quais, tem destaque a integração das creches e pré-escolas nos sistemas de ensino compondo a primeira etapa da Educação Básica. A LBDEN atribui às instituições…

Roteiro para a Educação Especial e Apoio Educativo GOVERNO DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA 1 Ficha Técnica Título: Roteiro para a Educação Especial e Apoio Educativo Edição: Região Autónoma dos Açores Secretaria Regional da Educação e Ciência Direcção Regional da Educação Divisão da Educação Pré-Escolar e Ensino Básico Coordenação: Paula Luz Organização e Redacção: Carla Santos Gisela Neves Mário Medeiros Silvia Tavares Paula Luz…

Michelle Souza Julio Knaut1 msj2105@yahoo.com.br Universidade Tuiuti do Paraná.(Brasil) 2009 Resumo: Analisar-se-á a concepção de infância do século XIX, seus principais precursores e suas características, buscando equiparar, a partir dos relatórios de estágio do curso de Licenciatura em Pedagogia, a concepção de infância na prática pedagógica dos Centros Municipais de Educação Infantil. Verifica-se no século XIX uma proposta de reforma com relação às práticas para as creches e…

PORTFÓLIO MONICA MARCIANO VIEIRA CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR TURMA TSE_0006 – SANTA LUZIA/RJ 2013 ÍNDICE Apresentação Agradecimento Atividades Unidade A – Unidade de Orientação para o Trabalho (UOT) Unidade B – Serviços Básicos de Apoio à Gestão Educacional Unidade C – Ferramentas para a Equipe de Apoio Escolar Unidade D – Ambiente Escolar: Espaço, Relações e Dinâmicas Educativas Unidade E – Logística de Suprimentos e Equipamentos…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA LINHARES 2010 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR PAULA MARA DOS REIS FERRAZ O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA …

Atividades Desenvolvidas 2.1 - Relatório de Estágio Área Clínica 2.3 - Relatório de Estágio Área Institucional 3 - Atividades Complementares 4 - Conclusão 5 - Referências 6 - Anexos 6.1 - Controle de Horas de Estágio 6.2 - Carta de Estágio 6.3 - Instrumentos de coleta de dados para a Avaliação Psicopedagógica Clínica 6.4 - Modelos de formulários utilizados na Área Institucional 6.5 - Material informativo utilizado na Área Institucional…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CURSO: “SUPERVISÃO ESCOLAR/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/ INCLUSIVA” Nome do Acadêmico (a):________________________________________ Turma:__________________________ Cidade:__________________________ Data:____________________________ OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO Especificação das horas de estágio Atividades C/H - Discussão do projeto…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO FINALIDADE DA REGÊNCIA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 1ª ETAPA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 2ª ETAPA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 3ª ETAPA RELATÓRIO EXPANDIDO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – EDUCAÇÃO INFANTIL CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS RELATÓRIO RESUMIDO Apresentação O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o acadêmico tem com seu futuro campo de atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o licenciando poderá…

788/2008 1.1 Conceito de estágio Estágio é o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido em ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino de educação superior (art. 1º). 1.2 Objetivos do estágio São objetivos do estágio: • proporcionar aos estudantes um aprendizado com a realidade, propiciando a complementação do ensino e da aprendizagem; • proporcionar uma visão abrangente e crítica da profissão…

788/2008 1.1 Conceito de estágio Estágio é o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido em ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino de educação superior (art. 1º). 1.2 Objetivos do estágio São objetivos do estágio: • proporcionar aos estudantes um aprendizado com a realidade, propiciando a complementação do ensino e da aprendizagem; • proporcionar uma visão abrangente e crítica da profissão…