Modelo De Referencial Teorico Oralidade

desenvolvimento intelectual quanto ao afetivo. Vygotsky enfatizava o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Para o teórico, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação. Vygotsky et. al. (1988) acredita que as características individuais e…

direitos e deveres adeptos a uma sociedade digna, onde não haja espaço para a alienação e aleatoriedade é que a mesma desenvolveu um plano de trabalho norteado por ações estratégicas voltadas para atingir esses objetivos e, certamente a mesma será referencial de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, contribuindo com a qualidade de vida da comunidade a qual está inserida. Para firmar ainda mais tal proposta a Escola possui o Projeto Político Pedagógico em total sintonia com a LDB…

os sonhos por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação. Sendo assim é preciso entender as instituições de educação de jovens e adultos inserida em um projeto educacional, que busque um referencial teórico permitindo a identificação de um modelo especifico próprio à faixa etária atendida, que evidencie compromisso com uma prática na qual leve a ampliação dos conhecimentos sobre a natureza, a cultura, sociedade e o processo que o grupo de criança/adulto…

autodesenvolvimento e, em consequencia ,metodo natural de educação e instrumento de desenvolvimento. É pela brincadeiraae imitação que se dará o desenvolvimento natural como postula e psicologia e a pedagogia do escolanovista. Piaget(1978,1977)adota, em parte, o referencial escolanovista,ao dar destaque á imitação,que participa de processo de acomodação,na forma de assimilação. Na teoria piagetiana, abrincadeira não recebe uma conceituação especifica. Entendida como ação assimiladora, a…

criança estamos nos referindo, ou seja, temos de situar nossa criança em uma dada sociedade e consequentemente em seu tempo e cultura. Com a classe social a que nos referimos, porque a criança é um ser social e histórico, não é abstrata não é um modelo teórico de desenvolvimento, para conhecê-la melhor é necessário sempre levar em conta suas condições reais de vida a origem social a cultura, pois é a partir desse contexto que determinamos que ela construa seu conhecimento (AROEIRA…

recorte de figurinhas; atividades extras classes; atividades que promovem a conscientização, a saúde, solidariedade, equilíbrio, lateralidade, quantidade, cores, sons, letras, números, e outras capacidades e conceitos. A LDB e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil são observados pela escola que procura trabalhar desenvolvendo as habilidades e dificuldades da criança buscando desenvolver as competências necessárias de acordo com sua idade e…

a rede tem causado nos nossos alunos que entram em sites de relacionamento, salas de bate-papo, enviam e recebem e-mails e não lidam mais com a seqüência sistemática de textos, antes apenas recebidos via livro didático, jornais, revistas etc. ou modelos prescritos pela escola ou professor. Os alunos têm se deparado com textos de escrita enxuta. Esta linguagem, ao que tudo indica, não seria a capacidade da escrita organizada, com intenções bem delimitadas com coerência e coesão, necessários a uma

que o aprendiz assimile o conteúdo com mais facilidade. Utilizou-se de pesquisa bibliográfica buscando referencial teórico em textos de vários autores que discorrem sobre o uso dos métodos de ensino na língua inglesa e qual o melhor método a ser utilizado. Com esse estudo percebe-se que um método se destacou entre os autores estudados, sendo o método comunicativo, em que priorizava a oralidade, fluência e em segundo plano a gramática. O uso da abordagem comunicativa em sala de aula…

MEMORIAL EDUCATIVO ................................................................................... 4 PARTE 2 - MONOGRAFIA .................................................................................................... 11 CAPÍTULO I - REFERENCIAL TEÓRICO ........................................................................... 11 1.1. HISTORIA DA ESCRITA ........................................................................................ 11 1.2. ESCRITA E…

apêndices (o primeiro, a tradução do prólogo escrito por Jean Piaget para a tese de doutorado da autora, e o segundo, a bibliografia da própria autora). RESENHAS Na primeira jornada, a discussão g em torno da ira “Alfabetização como problema teórico e político”, começando com a não aceitação por Ferreiro dos testes de maturidade realizados no começo do ensino fundamental, por serem, estes, discriminatórios. Apresenta-se uma reflexão sobre a perspectiva técnico-instrumental do…