Modelo De Plano De Ensino Fundamental Arte

de tempo cujo sentido se encontrava não só na percepção cotidiana, mas também nos trabalhos da geografia, da história, da antropologia e das artes. No caso da produção artística e intelectual (humanidades), a compressão do espaço e do tempo transformou o mercado da moda (isto é, do descartável, do efêmero determinado pelo mercado) em paradigma: as obras de arte e de pensamento duram uma temporada e, descartados, desaparecem sem A compressão espaço-temporal produz efeitos também nas…

LUCIO COSTA E O ENSINO DE ARQUITETURA E URBANISMO NO INSTITUTO DE ARTES DA UNIVERSIDADE DO DISTRITO FEDERAL (UDF) RESUMO A Universidade do Distrito Federal (UDF) foi criada em 4 de abril de 1935 e extinta em 20 de janeiro de 1939. Em sua curta existência, e sob a liderança de Anísio Teixeira, manteve-se inovadora, voltando-se não apenas para a formação profissional, mas estendendo-se à pesquisa, à produção do saber e à cultura. Seus cursos envolviam ciências humanas e sociais, formação…

BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 14 1. TEMA Arte Contemporânea na educação 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA Contribuições da prática de ensino de Arte Contemporânea na escola. 3. PROBLEMA Quais as contribuições da pratica de ensino de arte contemporânea para os educandos? 4. HIPÓTESE DE ESTUDO Contribui para uma melhor compreensão da arte atual no contexto social em que estão inseridos e desperta sensibilidade para uma visão…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE GEOMETRIA E O DESENHO GEOMÉTRICO 2.1 As Origens do Desenho e da Geometria 2.2 A origem do Ensino de Geometria no Brasil 2.3 A Origem do Desenho Geométrico no Brasil 2.4 A Importância do Desenho Geométrico como Ferramenta de Aprendizagem 2.5 O que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio sobre o Ensino de Geometria 3. O MODELO VAN HIELE 1. INTRODUÇÃO É notável a…

vinte e quatro) vagas e Formação de Cadastro Reserva para os Profissionais do Magistério cargos de nível superior da Secretaria Municipal de Educação - SEMED, nos termos do disposto na Lei nº. 1.118, de 1º de setembro de 1971, Lei nº 1.126/2007 (Plano de Cargos, Carreiras e Subsídios dos Profissionais do Magistério), Lei nº 1.412, de 20 de janeiro de 2010, e alterações da Lei nº 1.126/2007 – Lei nº 1.621 de 19/12/2011, DOM nº 2832 de 22/12/2011 e a Resolução nº 019/2013 de…

minha esposa Elizandra. EPIGRAFE “A forma não é nada, o pensamento é tudo.” Allan Kardec. RESUMO A interdisciplinaridade pode ser entendida como uma condição fundamental dentro da educação, incluindo o ensino de Geografia. No entanto o conceito de interdisciplinaridade tem sofrido usos excessivos que podem gerar sua banalização. A interdisciplinaridade pode ser definida como um ponto de cruzamento entre atividades…

crianças de 6 anos: desafios das transições na educação infantil e no ensino fundamental Sonia Kramer Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Maria Fernanda R. Nunes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Patrícia Corsino Universidade Federal do Rio de Janeiro Resumo A inserção das crianças de 6 anos no ensino fundamental tem provocado indagações tanto para a educação infantil quanto para o ensino fundamental, especialmente no que tange às políticas e…

estratégicas 12 c) Procedimentos 13 2. 2. 4 - Acompanhamento e avaliação 15 2. 5 - Síntese do Projeto Político Pedagógico 16 Capítulo III: Declaração dos Direitos da Criança 18 Capítulo IV: Educação e Família: uma união fundamental 21 Capítulo V: Tendências Pedagógicas no Brasil 26 5. 1. Pedagogia liberal 27 5. 1. 1 - Tendências idealistas-liberais 27 5. 1. 1. 1 – Pedagogia tradicional 27 5. 1. 1. 2 – Pedagogia renovada 28 5. 1. 1. 3 – Pedagogia Tecnicista

seus diferentes aspectos conforme mencionado acima, pois emerge um forte poder criativo e libertador uma vez que música se torna um poderoso recurso educativo, pois ao longo da história é possível constatar que a Música é a Arte de combinar os sons e o silêncio, Música é a arte da inteligência humana de trabalhar com sons. Assim sendo é preciso que a criança seja habituada a se expressar musicalmente a partir dos seus primeiros anos de vida para que a música venha a se constituir numa…

professores. Nesse processo, constrói-se um ensino reflexivo conforme Schõn (2000), baseado no processo de reflexão na ação Docente: O que é Docente: Docente significa a pessoa que dá aula, o professor, seja em universidades, colégios, cursos técnicos etc. Docente é um termo relativo ao ensino, é o indivíduo que ensina outros, independente do tema. Existe também o corpo docente, que é um grupo de professores que ensinam outras pessoas, e todas instituições de ensino possuem um…