Modelo De Plano De Aula Para Crianças Especiais

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SIMONE HONORATO DOS ANJOS RU 664469 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL SANTOS 2013 2 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SIMONE HONORATO DOS ANJOS RU 664469 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão do curso de Pedagogia. Tutor Presente: Andreza T. X. Medeiros Centro…

SILVA INCLUSÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 2010 MARIA BELEM DE SOUSA SILVA INCLUSÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 2010 SILVA, Maria Belém de Sousa. ---?páginas. Inclusão do aluno em sala de aula. Monografia apresentada ao curso de…

apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial. Entre…

1. FILME: COMO AS ESTRELAS NO CÉU: TODA CRIANÇA É ESPECIAL. Título original: Taare ZameenPar – Every Child is Special. 2. DIRETOR: Aamin Kahan. 3. ROTEIRISTA: Amole Gupte. 4. DURAÇÃO: 165 minutos – 2hrs45min. 5. ANO: Índia, 2007. ENREDO O filme: “COMO ESTRELAS NA TERRA, TODA CRIANÇA É ESPECIAL” dirigido por Aamir Khan com o título original “Taare Zameen Par – Every Child is Special” de 2007 e se passa na Índia. Conta a história de Ishaan Awathi, um menino

anos amparados pela legislação, que apresentou uma seqüência de determinações ao longo dos anos. O propósito dessa ampliação foi aumentar o número de crianças incluídas no Sistema de Ensino, assegurando um tempo mias longo e, assim, oportunizando maior escolaridade.O Ensino Fundamental diz respeito à etapa da Educação básica destinada a atender crianças de 6 a 14 anos de idade. Trata-se de Ensino obrigatório e gratuito nas escolas públicas, cabendo ao estado a garantia das vagas e, aos…

professora Renata deixou de lado o saber fazer e o saber ser. Na ementa ela poderia mencionar com por exemplo: * Participação ativa dos universitários com as crianças excepcionais * Capacitação para opinar sobre a metodologia utilizada para os alunos excepcionais * Capacitação para utilizar estratégicas específicas para as crianças especiais, além de carinho e dedicação. Quantos aos objetivos a professora não mencionou os objetivos gerais (o que a instituição espera dos…

Segundo Gordon Porter (1994) a escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade (cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais. O conceito de escola inclusiva enquadra-se no princípio…

REFLEXIVA DAS ATIVIDADESDE ESTÁGIO.....06 3. PLANO DE ESTÁGIO...............................................................09 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................11 1- INTRODUÇÃO Este relatório consiste em visitas de observação e participação na Escola Municipal Silvio de Brida Mariot, especificamente na turma do quarto ano, onde atende uma aluna com necessidades educativas especiais. Esta que apresenta deficiência…

INTRODUÇÃO Quando se tem como objetivo principal e valorização à diversidade, característica principal que da eixo a Educação Especial, certamente se tem o desafio sobre qual maneira pode-se embevecer este objetivo. A partir desta afirmação,objetiva-se com o seguinte trabalho expor e questionar as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado- Educação Especial. Com base a uma pesquisa investigativa, focalizando a ação nos procedimentos de observação e…

Inclusão: Princípios ..................................................................................................05 1.3 História da deficiência: do modelo segregacionista ao modelo inclusivo................06 1.3.1 O modelo de integração escolar ...........................................................................08 1.3.2 O modelo inclusivo e as pessoas com deficiências...............................................11 2.1 Currículo…