Modelo De Plano De Aula De Matématica Ensino Fundamental

NOVA VENÉCIA- ES 2011 Identificação da escola: EMEF “Francisco José Mattedi’’, Córrego General Rondon, município de São Gabriel da Palha, ES. A escola atende alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental, tendo todas as turmas em funcionamento. Histórico da escola: A EMEF ‘’Francisco José Mattedi’’ foi criada a partir da idéia de algumas pessoas das comunidades do setor São Roque. Essas lideranças começaram a se preocupar e a lutar para

por nos dar a oportunidade de regêr uma sala de aula com inumeras crianças com personalidades diferentes. agradeço de todo coração por nos dar força. OBRIGADO! Introdução O estágio de regência nos anos iniciais do ensino fundamental foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Anchieta; cito-á no Povoado Lagoinha . Acompanhou-nos no estágio, o Professor José Hernandes da silva, no 3º ano do Ensino Fundamental, tendo sua formação no curso:…

Sumário 1. APRESENTAÇÃO...................................................4 2. SINTESE REFLEXIVA ...........................................5 2.1 PLANO DE AULA NATUREZA E SOCIEDADE......6 2.2 PLANO DE AULA ARTE E MÚSICA.......................7 2.3 PLANO DE AULA ALFABETIZAÇÃO......................8 2.4 PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA......................9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................10 4. REFERÊNCIAS......................................................

Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Matemática Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos Santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Moju 2010 Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Trabalho de Conclusão de Curso…

apresentar aos docentes, o Geogebra como uma ferramenta de ensino e aprendizagem da matemática, buscando com a utilização do mesmo incentivar a curiosidade dos discentes. Sabendo que o ensino da matemática encontra-se entre os mais criticados, sendo seus métodos de ensino considerados puramente mecânicos ou mera cópia de livros didáticos e os resultados deste cenário no ensino são os baixos índices de qualidade no processo de ensino-aprendizagem, falta de interesse dos alunos e…

BAHIA – UNEB PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO – PROGRAD PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MACAÚBAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MACAÚBAS-BA 2010 GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL …

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educação Matemática e Tecnológica O USO DOS COMPUTADORES COMO FERRAMENTA NO CONTEÚDO DA GEMOMÉTRIA,NOS ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL,NA PESPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. RECIFE, 2013 RESUMO O sistema educacional vigente mostra uma dificuldades da maioria dos alunos para aprendizagem dos conteúdos matemáticos

TREMARIM - 299614 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. PIRAQUARA 2010 FACULDADE INTERNACIONALDE CURITIBA. LUCIANE APARECIDA LORENSETTI LOPES - 298500 SHEILA GALHARDO PADILHA - 298816 SORAIA SANTANA TREMARIM - 299614 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A…

GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA MESTRADO EM EDUCAÇÃO VIVIANE MENDONÇA GOMIDES ROSA APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU – UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL GOIÂNIA-GO 2009 VIVIANE MENDONÇA GOMIDES ROSA APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU – UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL Dissertação apresentada à Banca Examinadora de defesa do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a…

ALTERNATIVAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA AO CONTEXTO DO ENSINO DE FÍSICA: A RELEVÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA Cláudia de Oliveira Lozada Centro de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) - ETE Lauro Gomes, FATEC São Bernardo do Campo clalloz@yahoo.com.br Introdução A prática da resolução de problemas em Matemática no contexto escolar muitas vezes restringe-se à “problemas – tipo” cujo objetivo é instrumentalizar os mecanismos de resolução por…