Modelo De Estágio Do Curso De Pedagogia

ALVINA FERREIRA – RA 2306298354 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPINAS - SP 2012 ERCÍLIA ALVINA FERREIRA – RA 2306298354 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil

inserção social, definidamente em projetos sociais. Tratou como problema de pesquisa na UniFMU por meio da habilitação do curso de Pedagogia: Supervisão de Ensino nas Empresas (Treinamento e Desenvolvimento), do Projeto Educação para a Solidariedade no Módulo: Orientação Vocacional e Preparação para o Mercado de Trabalho e também através do curso de Pós Graduação: Pedagogia Empresarial, pudemos ver e acompanhar de perto o Pedagogo buscando sua formação para a atuação em ambientes não escolares.

REGIONAL DO CARIRI – URCA CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: GESTÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (ESTÁGIO) SEMESTRE: VIII / TURNO: MANHÃ RESUMO DO CAPÍTULO 1: PRÁTICA DE ENSINO: ELEMENTO ARTICULADOR DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR LAYANA RODRIGUES DE SOUSA. CRATO – CE 2012 RESUMO BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Práticas de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. – São Paulo: Avercamp, 2006.…

| | | |Coordenadoria de Estágio Curricular Supervisionado | | | |Manual de Orientação do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia para Licenciados | |

PORTO SEGURO 2013 SEAN ROY MICHAEL DELANEY RELATOS DE UM ESTRANGEIRO: AUSTRÁLIA / BRASIL Memorial apresentado à Universidade Salvador - UNIFACS como pré-requisito para obtenção da conclusão na Graduação de Licenciatura em Pedagogia. Orientadores: Tereza Cristina Pereira C. Fagundes e Fabiana Pereira da Silva. PORTO SEGURO 2013 DEDICATÓRIA Dedico esse memorial a Leila Silva Reis Delaney, minha esposa. Os meus pais Keith e Glenda e o meu padrasto William.

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A DISTÂNCIA: DESAFIOS A VENCER E CONSTRUÇÃO DE NOVAS SUBJETIVIDADES THE SUPERVISED APPRENTICESHIP IN TEACHER FORMATION AT DISTANCE: CHALLENGES TO EXPIRE AND THE CONSTRUCTION OF NEW SUBJECTIVITIES LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN LA FORMACIÓN CONTINUADA DOCENTE A DISTANCIA: DESAFÍOS A VENCER Y CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS SUBJETIVIDADES Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Vera Lúcia Cunha eloizaoliveira@uol.com.br Abstract: The idea that the…

Modelo de estágio supervisionado Quando cheguei para realizar a observação fui recebida com alegria pela professora e com curiosidade pelas crianças. A escola escolhida para realização do estágio vem se destacando pelas habilidades de integrar os conteúdos das aulas às atividades extracurriculares, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais atrativa: jogos pedagógicos, saúde, higiene corporal, leitura e escrita, poesias, regionalismo e cultura, são aplicados para obter

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Guaíra – Paraná 2009 Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Ana Cláudia Moraes Minueza - RU 157819 – Turma 2006/07 Darlene Angela Hipólito - RU 155198 – Turma 2006/07 Maria Aparecida Zanco da Silva - RU 155680 – Turma 2006/07 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Contextos e Espaços Educativos, no Curso de…

para o desenvolvimento infantil foi ressaltada por apenas uma das educadoras; a questão da dicotomia corpo/mente e da contenção motora estão ligadas às concepções de infância e criança presentes na sociedade; a formação do educador está calcada no modelo do ensino fundamental, não atendendo às especificidades da criança pequena. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil; movimento corporal; criança e infância; formação de professores. 1- Introdução: A pesquisa surgiu do interesse em…