Mito Da Caverna Puc

Cortez, 2001. ______. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998. BLASS, Leila Maria da Silva. Trabalho e emprego no carnaval: a dupla face das escolas de samba. Artigo apresentado no concurso de titular. São Paulo: Faculdade de Ciências Sociais PUC SP, 2003. BORGES, Rose Mary Aguilar, e SERRÃO, João Henrique Verly. A estética visual da cultura popular brasileira na escola pública. Rio de Janeiro: Revista Digital Art& ISSN 1806-2962 – Ano II – Número 02, outubro de 2004. BOSI,…

é gramaticalista, descritivista, definitório, classificatório, nomenclaturista, prescritivista, teórico. O resultado? Aí estão as estatísticas dos vestibulares. Valendo 40 pontos a prova de redação, os escores foram estes no vestibular 1996/1, na PUC-RS: nota zero: 10% dos candidatos, nota 01: 30%; nota 02: 40%; nota 03: 15%; nota 04: 5%. Ou seja, apenas 20% dos candidatos escreveram um texto que pode ser considerado bom. Finalmente pode-se invocar mais um argumento, lembrando que…

no fundo uma Luluzinha querendo fingir de Messalina — como me dirijo mais à Luluzinha e ignoro as messalinices dela, costumo dizer que temos um relacionamento muito especial). Aí conheci sabe quem? Cassan-dra-Ri-os4. Fiquei paralisado. Afinal, é um mito. Nada de casacos de couro, pulseiras grossas ou correntes: traços muito bonitos, um nariz fino, uma testa ampla, uma voz baixa, mansa. Não consegui dizer nada além de um besta “muito prazer”. Aí fiquei olhando as figuras: Marcos Rey,…

alunos contem todos os elementos, mantendo a ordem ao enunciar os nomes dos números e observando que o último número corresponde ao total de objetos da coleção. • Exploração da história do sistema de numeração, observação de fotos dos desenhos nas cavernas, nos ossos, dos diferentes registros dos povos da antiguidade. Propor contagem em nós de corda, com os dedos das mãos, com pedrinhas etc. • Construção de fichas de identificação de cada aluno contendo números que indicam diferentes…

um último lembrete: quero estender também aos filhos as recomendações aqui feitas para os pais. São Paulo, 12 de outubro de 2002 HAIM GRÜNSPUN Médico-psiquiatra, psicólogo da infância e da adolescência, professor de Psicopatologia Infantil da PUC-SP. QUEM AMA, EDUCA! fl Introdução Este livro é um diagnóstico de como estamos hoje e de como podemos melhorar para que nossos filhos se tornem pessoas éticas, felizes, autônomas e competentes recebendo uma educação integrada. Está…

completar, um último lembrete: quero estender também aos filhos as recomendações aqui feitas para os pais. São Paulo, 12 de outubro de 2002 HAIM GRÜNSPUN Médico-psiquiatra, psicólogo da infância e da adolescência, professor de Psicopatologia Infantil da PUC-SP. QUEM AMA, EDUCA! fl Introdução Este livro é um diagnóstico de como estamos hoje e de como podemos melhorar para que nossos filhos se tornem pessoas éticas, felizes, autônomas e competentes recebendo uma educação integrada. Está…

cultura encontrava­se em processo de perda dos seus valores como festas tradicionais, pinturas corporais, e ritos de passagem e morte. A língua estava sendo perdida gradativamente bem como os conhe­ cimentos dos mais velhos sobre a natureza, seus mitos, sua medicina, sua tecnologia, enfim sua história. As escolas não existiam e a escrita era desconhecida. No campo da saúde o quadro era grave: epidemias de sarampo, malária e gripe, hepatite B, subnutrição, diarreias crônicas,…

Portanto, o tema trânsito é uma questão grave e se apresenta como obstáculo para a concretização da plena cidadania; Abrangência nacional Tão antigo quanto o ser humano é a sua necessidade de deslocar para sobreviver, seja caçando, procurando uma caverna para se abrigar do frio ou fugindo de animais predadores. Partindo da concepção que trânsito significa ir e vir, não importa se este deslocamento se faz a pé, de carroça, carro ou metrô, em grandes cidades ou vilarejos. Como todos os…

alunos contem todos os elementos, mantendo a ordem ao enunciar os nomes dos números e observando que o último número corresponde ao total de objetos da coleção. • Exploração da história do sistema de numeração, observação de fotos dos desenhos nas cavernas, nos ossos, dos diferentes registros dos povos da antiguidade. Propor contagem em nós de corda, com os dedos das mãos, com pedrinhas etc. • Construção de fichas de identificação de cada aluno contendo números que indicam diferentes…

Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rogrigues. Porto Alegre: ArtMed, 1998. KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Editora PUC Rio, 2006. PINSKY, Jaime (Org.) O ensino de História e a criação do fato. 7. ed. São Paulo: Contexto, 1997. REIS, José Carlos. A História entre a Filosofia e a Ciência. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. _______. A História: entre a filosofia e a