Midia Maquinas De Imagens E Praticas Pedagogicas

exercer seu papel de educador na sociedade da informação e do conhecimento. Termina com a conclusão de que a escola não pode fugir dessa realidade, precisa acompanhar as mudanças e proporcionar subsídios para isso, tornando a tecnologia uma ferramenta pedagógica útil, agradável e ativamente participante de qualquer processo ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Sociedade da Informação; Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC); Tecnologia Educacional; Informática Educativa;…

tela não é mais superfície de projeção ou de recepção, mas é órgão de visão, tornando as imagens sintéticas, com que convivemos, em uma nova escrita e uma nova leitura. Nesta leitura privada, autônoma e protagonista do texto na tela, o leitor pode ser o autor, o editor, o distribuidor de textos escritos por ele e por outrem. A linguagem hipermídia se caracteriza por: hibridização de linguagens (sons, imagens fixas/movimento, textos, códigos, signos); organização dos fluxos…

seus elementos constituintes. O balão é o ícone de intersecção entre palavra e imagem, que gera a compreensão das histórias em quadrinhos na sua completude, o que possibilita uma infinidade de experiências, técnicas e abordagens metodológicas no processo de ensino e de aprendizagem. Neste artigo, propomos tecer considerações acerca das possibilidades de os quadrinhos se constituírem em ferramentas na/para a prática pedagógica do professor em formação e/ou em atuação na sala de aula.…

Carlos César Gonçalves Furtado Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Práticas Inovadoras Prof. Dr. André Luis de Lima Carvalho Teresina (Piauí) Novembro de 2010 Carlos César Gonçalves Furtado Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Práticas Inovadoras Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Prof.…

finalidade realizar uma reflexão sobre a prática de leitura e uso de televisão em sala de aula. Para tanto, a nalisou o processo ensino -aprendizagem por meio de suas questões pedagógicas, teorias e técnicas, no sentido de destacar algumas questões e práticas desenvolvidas. Como fundamento teórico analisou-se a linguagem imagética e verbal. Na sequência estudou-se a leitura e a televisão em sala de aula e ainda o papel de ambos no processo de mediação pedagógica. PALAVRAS -CHAVES:…

provoca nas práticas que ocorrem no cotidiano da escola. Para entendê-los e superá-los é fundamental reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade em que a escola se encontra inserida, identificando as características do trabalho pedagógico que nela se realizam, de seu corpo docente e discente, de sua comunidade interna e externa. Esse reconhecimento favorece a incorporação de diferentes tecnologias (computador, Internet, TV, vídeo...) existentes na escola à…

EDUCAÇÃO E MÍDIA : PROCESSO DE ENSINAR E DE APRENDER NA CONTEMPORANEIDADE Angélica Lima Piai angélica_piai@hotmail.com prof ª Adriana Regina de Jesus Santos adrianatecnologia@yahoo.com.br A mídia influência no modo de vida das pessoas, e podemos considerar a educação, como um meio que direciona o sujeito a refletir e compreender sua realidade, e que a escola, instituição histórica, compete o despertar e induzir o aluno ao agir no tecido social. Essa mesma educação…

Belloni RESUMO O presente trabalho trata das tecnologias e sua importância dentro da sala de aula. Nesse sentido teve como objetivo investigar , porque os educadores não estão totalmente preparados para adequarem suas práticas pedagógicas à tecnologia de forma geral em sala de aula. Nossa hipótese inicial, quando confrontada com autores especialistas em tecnologia como Moran em varias de suas edições, foi confirmada. Isto por que, quanto mais o educador buscar uma…

Reitor Lauro Morhy Vice-Reitor Timothy Martin Muholland Coordenação Pedagógica do Profuncionário Bernardo Kipnis - CEAD/FE/UnB Francisco das Chagas Firmino do Nascimento - FE/UnB João Antônio Cabral de Monlevade - FE/UnB Maria Abádia da Silva - FE/UnB Tânia Mara Piccinini Soares - MEC Centro de Educação a Distância - CEAD/UnB Diretor – Bernardo Kipnis Coordenação Executiva – Jandira Wagner Costa Coordenação Pedagógica – Maria de Fátima Guerra de Souza Unidade de Produção…

dos novos instrumentos tecnológicos da informação, sua atuação na didática e metodologia de ensino e na vida em sociedade. Concluindo isso tudo no fator chave, “um novo paradigma educacional”, e de que maneira as infinitas propostas da comunicação, mídia e tecnologias da informática podem contribuir para a formação do homem contemporâneo. Ressaltando as complicações, as possibilidades positivas e negativas que podem reformular os valores universais. Tais considerações, propostas de…