Apresenta o 6 SEMESTRE ELAINE

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – VI SEMESTRE ALESSANDRA OLIVEIRA DE SOUZA ELAINE CONCEIÇÃO DOS SANTOS LIDIANE DA SILVA CONCEIÇÃO LILIANE SOUZA DOS SANTOS OLÍVIA DOS SANTOS SANTANA Trabalho interdisciplinar em grupo: Planejamento Escolar ESPLANADA 2014 IMPORTÂNCIA Proporcionar ao pedagogo em construção a reflexão sobre o planejamento e a importância do mesmo no processo de ensino e aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental, além de oportunizar o análise de como é realizado o planejamento nos anos iniciais. OBJETIVO O presente trabalho tem por objetivo apresentar as dificuldades e experiências expostas por professores da rede municipal de ensino no que se diz respeito ao tema planejamento. Com interesse de obter informações do cotidiano da prática docente sobre o planejamento, com o intuito de enriquecer a formação pedagógica. METOTOLOGIA  Entrevistar professores que atualmente lecionam no ensino fundamental I, que corresponde do 1° ao 5° ano;  Analisar as entrevistas;  Debater os assuntos abordados;  Concluir com construção de um texto, expondo nossos argumentos. RECURSOS  Entrevistas com os professores de ensino fundamental I ;  Material de Didático – Com destaque para o livro da disciplina de Organização e didática nos anos iniciais do ensino fundamental. CONSIDERAÇÕES Diante do exposto sentimos certa dificuldade de alguns dos educadores em discutir e executar o planejamento. Enfim, notamos que muito há ainda…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE Aline Sossai Gomes ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Linhares 2013 Aline Sossai Gomes ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular…

presença nas instituições de educação infantil ? especificamente, na faixa etária por nós analisada (5-6 anos), por ser este período anterior à entrada da criança no Ensino Fundamental ? de uma pedagogia preocupada em iniciar, o quanto antes, o processo de alfabetização. Ou seja, uma pedagogia preocupada com uma criança que virá a ser e que não o é hoje, tornando-se, desta forma, antecipadora do processo de escolarização, sem necessariamente resguardar a especificidade da primeira…