Memória E Imaginação Lúria

brinquedo como suporte da brincadeira tem papel estimulante para a criança no momento da ação lúdica. Tanto brinquedo, quanto a brincadeira, permitem a exploração do seu potencial criativo de numa seqüência de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como atração principal. Por meio do brinquedo a criança reinventa o mundo e libera suas atividades e fantasias. Através da magia do faz-de-conta explora os limites e, parte para aventura que a leva ao encontro do outro -…

Quirguistão (Ásia Central), antes e depois do realinhamento cultural e sócio-econômico da revolução socialista, que incluía alfabetização, cursos rápidos de novas tecnologias, organização de brigadas, fazendas coletivas e outros, como descreve Alexander Luria em seu ensaio sobre diferenças culturais e o pensamento (Vigotskii et al., 1988). A experiência vivida na formação de professores levou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de…

evolução social e a biológica da criança se condicionam mutuamente. O desenvolvimento da criança resulta da relação social com o adulto. A formação da consciência acontece pela ação e pela conduta. Conforme Lúria4, os processos mentais – percepção, memória, cognição própria, linguagem, pensamento; as aprendizagens de símbolos, como a leitura, a escrita, a matemática – decorrem de uma organização funcional do cérebro. Esta organização integra três unidades complexas, hierarquizadas…

subjetivas, entretanto, numa ligação íntima com a natureza. É também com o nascimento da filosofia que as ideias psicológicas nascem. As indagações, não só sobre a alma, mas sobre como se leva ao conhecimento e aos primeiros estudos sobre percepções, memória, sonhos - processos psicológicos - mas que neste momento histórico não são considerados íntimos ou particulares. Isto porque, para os gregos, o fundamental é compreender o cosmo e, nele, o homem. Isto significa que o homem grego…

favoreciam. Desde pequena tive muito contato com crianças, na minha rua havia aproximadamente vinte “crianças”, entre quatro e dezesseis anos. Quando interagíamos, era divertido, prazeroso e encantador. Vivi realmente minha infância, pude aflorar a imaginação, descobrir o mundo dos contos de fada, ter o contato com a natureza, brincar, correr, gritar, chorar, compartilhar, aprender novos conhecimentos, ter muitos amigos, ir a escola e principalmente receber a atenção e compreensão…

universo sócio-cultural de pertencimento. Além disso, o jogo e a brincadeira, em Mead, oferecem saída para expressão e elaboração de sentimentos, sendo meios de lidar com conflitos e com o imprevisto, com vivências desagradáveis e ameaçadoras. A imaginação, realizada com ações e palavras, cria experiências susceptíveis de elaboração cognitiva e afetiva do real. Portanto, em Mead, a brincadeira e o jogo constituem uma forma de interação social imprescindível à formação humana, por…

desenvolvimento humano; instrumentos físicos e simbólicos; • • conhecimento historicamente acumulado e conteúdo escolar. Leontiev e os objetivos de sua investigação Aléxis N. Leontiev foi uns dos colaboradores mais próximos de Vygotsky que junto a Luria fazia parte de um grupo de jovens intelectuais da Rússia, pósRevolução e que tinha como objetivo a investigação referente ao desenvolvimento e à natureza humana, pautando-se no materialismo…

histórica de Vygotsky, a brincadeira, o jogo, é uma atividade específica da infância, em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. Essa é uma atividade social, com contexto cultural e social. É uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. …

apontar caminhos, alternativas e muitas possibilidades ao professor no uso da música como recurso pedagógico auxiliando no desenvolvimento da leitura e da escrita, bem como ajudando-o a rever sua prática, ajudando-o a estimular e desenvolver a imaginação criadora de seus alunos, ampliando as possibilidades de seu entendimento e relacionamento com o mundo em que vivem. Aprender a ler e escrever na escola deve, portanto, ser muito mais que saber uma norma ou desenvolver o domínio de uma…

desenvolvido que o lado direito, têm tendência a possuir uma maior capacidade de lógica, pelo que possuem habilidades para planejar e organizar suas acções, no entanto, o maior desenvolvimento do lado direito do nosso cérebro, denota uma maior imaginação criativa, serenidade, capacidade de síntese, além da facilidade de memorização. 10 A SOBREDOTAÇÃO TIPOS DE INTELIGÊNCIA O neuropsicólogo americano Howard Gardner, define a inteligência como a capacidade do humano de criar a…