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viver juntos no planeta. Mas como fazê-lo se não formos capazes de viver em nossas comunidades naturais de pertinência: nação, região, cidade, bairro, participando da vida em comunidade? 15 Diante de tantas questões, muitas das quais sem respostas definitivas, há pelo menos uma certeza: a de que as políticas para a educação não podem deixar de se interpelar por esses desafios. Contribuindo para tal reflexão, alguns documentos apontam tensões consideradas centrais e que merecem…

Gomes Alves Chefe do Núcleo de Orientação Pedagógica Valéria Marques de Oliveira Gerente de Desenvolvimento Curricular Gerência de Desenvolvimento Curricular Elaboradores Alex Sandra de Carvalho Arminda Maria de Freitas Santos Débora Cunha Freire Histávina Duarte Pereira Joanede Aparecida Xavier de Souza Fé Lívia Aparecida da Silva Luiz Fabiano Braga dos Santos Márcia Mendonça Souza Marilda de Oliveira Rodovalho Myrian Marques Rosely Aparecida Wanderley Araújo Sumário…

está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal e enfatiza o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizagem. Essa perspectiva, em vez de procurar, no aluno, a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno, para que obtenha sucesso escolar. Por fim, em vez de pressupor que o aluno deve ajustar-se a padrões de “normalidade” para aprender, aponta para a escola o…

jovens e pais, que me receberam em Belo Horizonte e Araçuaí, com disponibilidade, atenção e cuidado. A Faculdade de Educação da UEMG e seus professores, por acolher uma jornalista e relações públicas em busca de encontrar ali novas perguntas e outras respostas em sua formação. De forma especial, à minha orientadora Magda Chamon, pela persistência, dedicação, clareza, objetividade e sabedoria ao orientar meu caminho, com provocações que aguçaram ainda mais meu interesse e fascínio pela…

permanente de aprendizagem, dinâmico e transformador do contexto social, político, econômico e cultural, para com isso podermos construir uma educação mais democrática e igualitária; 2. A conscientização dos docentes que é realizada de forma incorreta (tradicional), contribui para o fracasso escolar e conseqüentemente com as relações do contexto social. A alfabetização deve ser um processo de mediação na construção do conhecimento; 3. Perceber que o educando deve ser…

objeto de estudo da Biologia o fenômeno da vida em toda a sua diversidade de manifestações. [...] O aprendizado da Biologia deve permitir a compreensão [...] dos limites dos diferentes sistemas explicativos [...] e a compreensão que a ciência não tem respostas definitivas [...].4 Assim, os conteúdos de Biologia devem propiciar condições para que o educando compreenda a vida como manifestação de sistemas organizados e integrados, em constante interação com o ambiente físico-químico. O…

do atributo de coordenação do cuidado e também organizar pontos de atenção especializada integrados, intercomunicantes, capazes de assegurar que a linha de cuidado integral seja plenamente articulada com a APS e forneça aos usuários do SUS uma resposta adequada. Tudo isso planejado a partir de um correto diagnóstico de necessidades em saúde que considere a diversidade e extensão do território brasileiro. A segunda edição desta obra consegue abordar com brilhantismo as questões…

Watts. Além dos transmiss or es , e par a viabilizar sua venda, foram desenvolvidos vários outros produtos, como Receptores de Satélite, Microondas para uso fixo e móvel, Conversores de Canal para FI, Moduladores, Softwares de Telesupervisão, Geradores de Código, Fontes de Alimentação para baterias, etc. A fórmula do sucesso de 30 anos no Brasil e no exterior está baseada em ter no processo um forte e constante trabalho de vendas, suportado por um…

ASSISTIVAS NA PROMOÇÃO DA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS1 NO IFB  CAMPUS GAMA Kayo Kassali Silva Sales (Bolsista PIBIC-EM/CNPq), Curso Técnico de Logística, Campus Gama, kayo.kassali@gmail.com Cláudia Luíza Marques (Orientadora), Especialista em Redação, Campus Gama, claudia.marques@ifb.edu.br RESUMO As novas tecnologias apontam caminhos para a Educação e indicam a possibilidade do uso de suas ferramentas na melhoria do processo…

Cristiana Mello Cerchiari 209 UM CAMINHO SEM VOLTA Lothar Antenor Bazanella 211 EU OUÇO, EU VEJO, EU SINTO AS MESMAS EMOÇÕES Antonio Carlos Barqueiro O QUE A OUTRA 215 VENDO André Leandro PESSOA VÊ Marcos DE UM PROCESSO 217 FECHAMENTO Marques Roger Martins 219 ENXERGAR SEM VER Jucilene Braga PARTE III – OLHOS QUE FALAM 223 O OUTRO LADO DA MOEDA Letícia Schwartz A GRANDE HISTÓRIA DA ÁGUA 227 Leonardo Rossi Lazzari E COM A PALAVRA OS AUDIODESCRITORES DO TEATRO VIVO