Maria Vera Candau

pedagógica. Neste contexto, disciplinas como a didática assumem um papel de destaque, pois exaltada ou negada esta disciplina como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, tem sido colocada em questão (CANDAU, 2007). Observa-se assim que apesar de não se contestar a sua inclusão em todo curso de formação de professores, o seu papel passou a ser fortemente contestado, e nesse sentido que se busca a ressignificação da sua atuação nos…

professores não tem se preocupado muito com isso, embora seja muito importante eles esquecem de trabalhar sobre isso e fazem com que os alunos se distancie. Biografia: Plt. Multiculturalismo- Educação e diversidade. Antonio Flávio Moreira e Vera Maria Candau (organizadores)

ou meninas, são acima de tudo alunos, que merecem o mesmo tratamento e atenção. Sem distinção, para que os alunos de hoje, nossos futuros adultos, não repitam o mesmo comportamento amanhã. Referência bibliográfica: Antônio Flávio Moreira – Vera Maria Candau (2008). Multiculturalismo/Petrópolis.

eles, não respondem a seus interesses e necessidades. Pouco contribuem para atingir os objetivos traçados nos planejamentos escolares e reverter efeitos causados pelo fracasso no aproveitamento escolar da maioria dos alunos. Diante desse quadro, Candau e Anhora (2000, p. 2) afirmam que “hoje se faz cada vez mais urgente a incorporação da dimensão cultural na prática pedagógica”. Essa dimensão perpassa pelos saberes culturais que a escola tradicionalmente transmite, trilha os…

conteúdos apresentados, isto é violência simbólica na perspectiva de Bourdieu. Palavras chaves: Escola; Diversidade cultural; Metodologia Tradicional; Inovação Pedagógica; Ensino Aprendizagem; MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Disponível em: . Acesso em: 16 out. 2011. L'APICCIRELLA, Nadime. O Papel da Educação na Legitimação da Violência Simbólica. Disponível em: . Acesso em: 30 abr. 2010.

inserção no dia a dia escolar, como ela é utilizada e se vem apresentando melhorias. 02 2. ENTREVISTAS “Como utilizar de forma criativa e inovadora as tecnologias da educação” Escola visitada “E.E.PROFºANTONIO CORDEIRO” Rua: Maria Mestre Rosa s/n Parque das Laranjeiras-Sorocaba SP Data: 22/05/2014 Horário: 14h00min Entrevistadora: Juscelina AP de Souza Dias Entrevistados Concedida pela vice-diretora: Juliane Rosa Paula silva - Monitora responsável pela sala de…

completamente devido ao “princípio de corte”. 3 CANDOMBLÉ : APRENDIZAGEM VIVENCIADA O Candomblé, sem sombra de dúvida é uma das diferentes formas de expressão da religiosidade afro-brasileira, possui pedagogia própria. Pedagogia entendida, segundo Vera Maria Candau, como a teoria que orienta o processo ensino-aprendizagem a partir do “como fazer”, do “para que fazer” e do “porque fazer”. É, portanto, uma teoria implícita a prática educativa que se realiza e pode acontecer tanto…

pedagógico, em relação à exclusão. Vera Candau defende a necessidade de termos uma visão da relação entre igualdade e diferença. Hoje em dia não se pode falar em igualdade sem incluir as questões relativas a diferenças, nem se podem abordar as políticas de identidades a afirmação da igualdade. A autora ainda afirma que não se pode comparar igualdade com diferença, uma vez que a igualdade é oposta a desigualdade e a diferencia a padronização. Neste sentido Vera aponta para a…

todos os trabalhos produzidos, em forma de exposição, no dia em que se comemora a Declaração Universal dos Direitos Humanos. REFERÊNCIAS: BRASIL, Ministério da Justiça. Manual de Direitos Humanos no Cotidiano. Brasília. 1998. CANDAU, Vera e ZENAIDE, Maria de Nazaré Tavares Zenaide. Oficinas Pedagógicas Aprendendo e Ensinando Direitos Humanos. João Pessoa: JB, 1999. MELLO, Celso D. De Buarque. Direitos Humanos e Conflitos Armados. Ed. Renovar. 1997. . PEREIRA, Tânia…

comunidade, função social da escola, indisciplina e violência escolares, processos de avaliação no plano institucional e nacional, formação de professores/as, entre outras. O que parece consensual é a necessidade de se reinventar a educação escolar (CANDAU, 2005) para que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais e as inquietudes de crianças e jovens. O texto pretende oferecer alguns elementos…