Fundamentos éticos, políticos e teóricos da educação inclusiva

exclui de tais pessoas os diretos citados. “Ao contrário, é ali previsto como acréscimo e não como alternativa. Portanto, o Atendimento Educacional Especializado será válido apenas e tão somente se levar à concretização do direito à educação.” (FÁVERO, 17) Na LDB (Lei 9394/96) a Educação Especial aprenseta dois caminhos: o das escolas especiais como substituição às escolas regulares e o da aceitação dessas pessoas na escola regular e indicando o Atendimento Educacional Especializado como meio de complementação e apoio ao ensino regular. Apesar disto, há, principalmente nas escolas “tradicionais”, a justificativa de despreparo para receber alunos portadores de necessidades especiais. Alegam também que a inclusão é boa, porém não é util ao aluno portador de deficiências muito graves, porém, sabe-se que tais alunos buscam tratamento na área da saúde e a quantidade dos mesmos é bastante reduzida. O fato é que a presença desses alunos em salas de aula comuns pode até ser novidade, mas é um direito e, no tocante ao Ensino Fundamental, também um dever do Estado e de seus responsáveis. Dessa maneira, o Atendimento Educacional Especializado, quando ministrado de forma a impedir ou restringir esse direito, fere o princípio da igualdade (FÁVERO, p.18) Mas, muitos não levam em conta a importância da convivência entre as pessoas (portadoras ou não de necessidades especiais) para seu desenvolvimento, considerando que o direito de acesso à educação é garantido pela frequencia…

(2010/2011) Coordenação: Profa. Dra. Maria Helena Fávero TRABALHO FINAL DE CURSO Apresentado por: Fabiana Lúcia Elisabete Alves Gibson Orientado por: Maria Helena Fávero BRASÍLIA, 2011 EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL VISANDO A INCLUSÃO…

ed. São Paulo: Perspectiva, 1999. CANDIDA, V. G. Como analisar narrativas. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999. DIAZ BORDENAVE, Juan. O que é comunicação. São Paulo: Nova Cultural/ Brasiliense, 1986. FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998 FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991. FLORES, L. L. & OLÍMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redação: o texto…

Indicadores da Qualidade na Educação Infantil Maria do Pilar Lacerda A. e Silva 1 Educação 10 Indicadores da Qualidade na Educação Vera Maragão Ribeiro e Silvio Kalaistian 1 Educação 11 Investindo na cidadania Paulo Renato Souza 1 Educação 12 Progressão Continuada Gabriel Chalita 1 Educação 13 Guia Escolar Rede de Proteção à infância Tarso Genro 1 Educação 14 Parâmetros Curriculares Nacionais Ministério da Educação 10 Educação 15…

refletindo assim a ideologia de educação “ocidental”, ora representada pela Igreja. “Onde quer que se encontrassem seres humanos, um administrador cristão deveria estar presente para a conversão dos autóctones2”(MOURA, 2000 – p.19). Observa-se que a primeira tentativa educacional, realmente teve sucesso por volta de 1549, quando dois franciscanos, Frei Bernardo de Armanta e Frei Alonso Lebron, iniciaram a catequisação de 20.000 índios Carijós, na antiga Mojaça, hoje Laguna (Santa…

CONSELHO EDITORIAL Profª. Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben Profº. Dan Avritzer Profª. Eliane Novato Silva Profº. Hormindo Pereira de Souza Profª. Paulina Maria Maia Barbosa Profª. Simone de Fátima Barbosa Tófani Profª. Vilma Lúcia Macagnan Carvalho Profº. Vito Modesto de Bellis Profº. Wagner José Corradi Barbosa CENTRO DE APOIO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Profº Fernando Selmar Rocha Fidalgo Diretor de Educação a Distância Prof º Wagner José Corradi Barbosa Coordenador da UAB/UFMF…

Financeiro: MC/ICAM RTP-RADIOTELEVISAO PORTUGUESA INSTITUTO CAMÕES 2004 | 1.85:1 | cor | Dolby Digital | Tempo de Duração: 120 minutos ELENCO BEATRIZ BATARDA- Evita FILIPE DUARTE - Luís MÓNICA CALLE - Helena ADRIANO LUZ - Forza Leal LUÍS SARMENTO - Jornalista João Ricardo ▪ Dinarte Branco ▪ Sandra Faleiro ▪ Bia Gomes ▪ Fernando Luís ▪ Carlos Pimenta ▪ Custódia Galego ▪ José Raposo ▪ Carla Bolito ▪ Jorge Pinto…

ensino superior em nosso país”. Por conseguinte, “(...) quando os 7 Na universidade a organização em disciplinas originou os departamentos e para os estudantes resultou no currículo contabilizado através de créditos. assessores norte-americanos aqui desembarcaram, encontraram um terreno arado e adubado para semear as suas idéias”. (CUNHA, 1988, p.22) Dentre os principais objetivos do regime militar estava à modernização da sociedade brasileira e, logo, para atingi-la…

escolar, pois são aplicáveis à vida do educando. Nesse aspecto, as DCNEM alinham-se com as quatro premissas apontadas pela UNESCO como eixos estruturais da educação na sociedade moderna: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver, aprender a ser. Trata-se de uma educação que deve focar não a memorização de conhecimentos em via de superação, mas sim, a formação de competências básicas que permitam continuar aprendendo sempre. Em tal processo, é condição necessária que os…

BRUNA KAREN SILVEIRA PEDAGOGIA BRUNA LUCAS GEOGRAFIA BRUNA MARA SCHUH MATEMÁTICA BRUNO ORTIZ GOMES ENGENHARIA AMBIENTAL Ministério da Educação Universidade Federal da Fronteira Sul Avenida Getúlio Vargas, 609s Edifício Engemede, 2º Andar Chapecó - Santa Catarina Brasil - CEP 89812-000 www.uffs.edu.br contato@uffs.edu.br 7 CAIO DE FREITAS ADRIANO CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO CAIQUE PAIXAO CARVALHO CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO CAMILA SALES BRANCO ADMINISTRAÇÃO CAMILA…