Marginalidade Construtivista

referenciais curriculares nacionais produzidos pelo Ministério da Educação. Para análise dos processos de trabalho, ainda que exista uma variedade de metodologias, estas se originam de três matrizes principais: a condutivista, a funcionalista e a construtivista. A matriz condutivista compreende a competência, sobretudo, como uma habilidade que descreve o que a pessoa pode fazer. Assim definida, as competências são características que diferenciam um desempenho superior de um desempenho…

mudanças sociais e culturais consideráveis que acompanham o crescimento das cidades americanas, e em primeiríssimo lugar de Chicago. Os seus estudos de famílias de imigrantes, as suas monografias de bairros, as suas análises da delinquência e da marginalidade vão a par com uma reflexão teórica sobre os processos de desorganização e de reorganização que afectam tanto as atitudes individuais e os modos de vida como os espaços urbanos. Analisam a cidade ao mesmo tempo como um sistema de…

superar esses problemas quanto a melhorar as políticas públicas vinculadas ao desenvolvimento socioeconômico dos países da região. Do problema social…: Os países da América Latina mostram alarmantes índices sociais e econômicos. Longe de diminuir a marginalidade, o desemprego, a pobreza e a violência social, tendem a aumentar e a se aprofundar. Enormes proporções da população (oscilando entre 20% e 50%, conforme os diferentes países e indicadores) vivem em condições de exclusão, marcadas…

Aprendendo com o Esporte em que pretende desenvolvê-lo Por meio de ações pedagógicas e com práticas esportivas com o intuito de descobrir novos talentos da comunidade alvo, orientando-as da importância do seu papel, adotando uma visão crítica e construtivista estimulando assim, a criança, o adolescente, o jovem e o adulto a descobrir caminhos para um aprendizado eficaz, onde todos estejam engajados no sistema e processo de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver…

ponto de vista foucaultiano, não há saber que não engendre relações de poder. No entanto, é bom que fique desde logo claro, não se compartilha nesse texto de uma perspectiva niilista ou, tomando emprestado os termos de Latour (2001), uma visão “construtivista” do conhecimento científico: todos os saberes são articulados com a realidade em que são produzidos porque também a produzem; os saberes constroem e explicam o mundo e impõem a ele a sua materialidade. Enfim, não se coloca em dúvida…

aquisição de novos conhecimentos. (MURRIE, 1995, p.72) Contrapondo-se à concepção de código e estrutura contida nos Guias Curriculares, a conhecida como “Nova Proposta” evidencia o caráter social e interativo da linguagem: Numa perspectiva construtivista-interacionista, as atividades de operação e reflexão sobre a linguagem são propostas como atividades ligadas aos interesses e necessidades dos alunos, em situações que devem sugerir, na medida do possível, usos efetivos da língua, na…

criminalidade, corrupção e abuso de drogas, torna-se necessário pensar sobre práticas educativas que envolvem a reprodução de concepções, atitudes e elementos culturais associadas aos processos de aprendizagem. Em outras palavras, elementos da marginalidade e do crime podem ser ensinados e aprendidos em diversas sociedades fora e dentro dos ambientes institucionalizados. A violência é uma prática social que pode ser ensinada de pessoa para pessoa, ou seja, existe uma “má educação” que…

objetividade; contra a obscuridade, a clareza; contra o lirismo, a aspereza; contra a abstração, a concretude; contra a retórica, a economia; contra o melódico, o rascante; contra o flácido, a lâmina... Trabalhando sob a luz de uma intensa consciência construtivista, não é sem motivos que essa escrita calcada na razão se impôs os rigores do engenheiro. Mas não se enganem: seguramente, todo o arcabouço apolíneo de sua poesia é uma arma que o poeta encontrou para domar e contrabalançar a…

fazendo um papel mais ativo e propositivo. Também chamou-nos a atenção a condução de uma atividade que consistia em escutar músicas (rap, com letras bem críticas, bem instigantes, com vários temas potencialmente geográficos: periferia urbana, marginalidade social, religiosidade, etc.). Para minha surpresa, a atividade resumiu-se, em dois períodos reduzidos47, a ouvir despreocupadamente somente as músicas, sem preocupação com as letras, justamente o mais interessante para a aula. O…

permanecem oito horas diárias. As bases da proposta pedagógica estão calcadas no sócio-construtivismo, abordagem norteadora que vem sendo discutida em nosso sistema. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais³ (Brasil, 1998): “Na perspectiva construtivista, a intenção é a construção de conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, a aquisição do…