Apostilapedagogica2011

englobando aspectos que SINrior dessas N E E P I M M M E E P S N E EE rar a diversidade de e SIN afetam EE PEsociais, culturais IN chamado de adolesSI também NPo que temos EM aspectos P P PE I S M N E N S N no Brasil, E P as nações SI indígenas, políticos: cência ou juventude. Por outro lado, EaMinfância é EenSI suas lín-M SI P E IN Mtendida como períodoMda história de P S N E e seus costumes; a escravidão das populaEE E SI que guas E IN cada um, M EM P P M E M S E E E e a pobreza N N se estende, a opressão na nossa PE de expressiva SI NP sociedade, do nascimento até PEEções negras; SI PE NP EM N E SI dez anosEMde idade. EEM N I SI parte da população; o colonialismo e o imperialismo aproximadamente EM N I P I S E S S E N P P M P de possuir M marcas diferenciadas no processo de IN o paradoxo SI IN um conheci- que deixaram M Vivemos EE IN M M S S E P S E E M socialização de crianças e adultos. mento teórico complexo sobre a infância e de ter E M E E N E E P I P P M E S (o que não N E N PE deixar de IN de ser inf-ans SI muita dificuldade EM NP infan- PE Pode aINcriança EM lidar com EMpopulações SI S I M Elado, E E S N fala) e adquirir S P P P voz num contexto que, por um tis e juvenis. Refletir sobre esses paradoxos e I M EE S N E N N P I I I M M E S hoje, é condição S E infantiliza jovens eEEadultos e empurra paraS frente o SIN sobre para planejar o EM a infância, NP M EM E P I M E E P N momento da maturidade e,S por outro,Mos adultiza, escola e para implemenE Mcreche e…