Arquitetura Jesuítica no Brasil

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DISCIPLINA DE ARQUITETURA E URBANISMO II O LEGADO DO EXÉRCITO DE DEUS: as construções jesuíticas do período colonial brasileiro Júlia de Araújo Ximenes Renato Ribeiro Bezerra RECIFE, JUNHO DE 2010. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DISCIPLINA DE ARQUITETURA E URBANISMO II O LEGADO DO EXÉRCITO DE DEUS: as construções jesuíticas do período colonial brasileiro Trabalho acadêmico apresentado como requisito para cumprimento da primeira unidade escolar da disciplina de Arquitetura e Urbanismo II, ministrada no Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pernambuco pelo professor Maurício Rocha de Carvalho. RECIFE, JUNHO DE 2010 SUMÁRIO 1.Introdução ........................................................................................................................... 4 2. O legado do exército de Deus: as construções jesuíticas do período colonial brasileiro....................................................................................................... 5 2.1. A presença jesuítica no Brasil colônia.................................................... 5 2.1.1. A nova ordem: a criação da irmandade jesuítica ............................ 2.1.2. . A contra reforma atravessa o atlântico e desembarca no Brasil: a vinda dos jesuítas ..................................................................…

Departamento de Educação e Ensino a Distância Mestrado em Arte e Educação EXPRESSÃO PLÁSTICA: IMPACTOS DE 11 ANOS DE EXISTÊNCIA (como atividade de enriquecimento curricular nas escolas do 1.º ciclo do ensino básico da Região Autónoma da Madeira) Filipa Moreira Silva Lisboa, abril de 2012  Departamento de Educação e Ensino a Distância Mestrado em Arte e Educação Mestrado em Arte e Educação EXPRESSÃO PLÁSTICA: IMPACTOS DE 11 ANOS DE…

1 Fundações Rasas: Radier........................................................................9 1.4.2 Locação topográfica........... ..................................................................11 1.4.2.1 Nivelamento do Terreno...........................................................11 1.4.2.2 Nivelamento do gabarito...........................................................11 1.4.2.3 Tubulação.................................................................................11…

UNIVERSIDADE FEEVALE Iára Lúcia Capuano Koch RELATÓRIO DE ESTÁGIO II SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL O uso da internet no ambiente escolar Novo Hamburgo, dezembro de 2010. IÁRA LÚCIA CAPUANO KOCH O uso da internet no ambiente escolar Relatório de Estágio II apresentado como requisito parcial para aprovação da disciplina Estágio II do curso de Licenciatura da Computação pela Universidade Feevale Professor Orientador: Prof. Dr. Marcelo Iserhardt Ritzel Novo…

da Faculdade de Educação da PUC/SP. Líder do grupo de pesquisa Formação de Educadores com suporte em meio digital, certificado desde 2003, com bolsa produtividade em pesquisa do CNPq. Realizou pós doutorado na Universidade do Minho (2008), doutorado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (2000), Mestrado em Educação (Currículo) pela PUC/SP (1996) e graduação (Licenciatura e Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1973). Tem experiência na área…

Manual Construindo ARTE M a r ia Cr is t ina Z i ll i Um apoio para o desenvolvimento de sua atividade A quem se destina este material: Este material se destina a dar suporte para os acadêmicos no desenvolvimento de suas atividades do Projeto Comunitário. “O presente manual pretende aumentar o potencial criativo e as possibilidades no uso de várias técnicas em diversas linguagens artísticas. Por meio da união da criatividade e de elementos simples e acessíveis, tornase…

famílias muitas vezes populosas, com até três filhos cada. Estes filhos quando em idade escolar são devidamente matriculados, para obtenção de programas como Bolsa Família, somando uma renda de R$ 45,00 por criança. Estas crianças não têm qualquer tipo de atividades extra curricular, no horário que não estão na escola. Dispersos pelas ruas, em situação de risco. Enquanto neste espaço de tempo, poderiam estar desenvolvendo trabalhos manuais, incentivando a criatividade e aprimorando a…

“educar”. Solidificar desta forma seu papel social e possibilitar as crianças o sucesso educacional preservando seu bem estar físico e estimulando seus aspectos cognitivos, emocional e social. Decidimos por uma fundamentação pedagógica que permita acompanhar o educando em seu desenvolvimento considerando suas particularidades e ao mesmo tempo oferecendo suporte afetivo. Este PPP é uma proposta flexível a ser concretizada nos projetos educacionais. Nele estão contidas as tendências…

diálogo entre o ensino e a aprendizagem (São Paulo, Ática 2003). A autora inicia seu livro falando de sua trajetória de formação. Telma cursou o Normal no Instituto de Educação, no Rio de Janeiro, influenciada pela professora de seu curso primário de quem gostava muito. Ao longo do curso, estando envolvida com artes plásticas e quis sair, mas seus pais a convenceram a continuar. Em seu último ano reparou que a repetência nas escolas havia ultrapassado os limites da normalidade, pois…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO UNIDADE ACADÊMICA-ADMINISTRATIVA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RAQUEL DE BARROS CAETANO O ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS GOIÂNIA 2013 1 RAQUEL DE BARROS CAETANO O ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS Monografia elaborada para fins…